第二五九章 校報創(chuàng)刊
1.
正月初五，春天返校輔導寒假美術班的學生。
臨走的時候，春書立夫婦再三叮囑春天，返校后要買禮物去許丹家里走一趟，春天只能胡亂答應著。
每年的正月都是一樣，春天回校后除了輔導學生，就是轉圈地喝大酒，也就把父母的囑托給丟在了腦后。
轉眼間，愉快的寒假就結束了，戶山中學迎來了新學期的開學。
春天少不得又要忙碌一陣子，連續(xù)召開學生會、班主任會，狠抓學生秩序和班級管理，春天連續(xù)兩天忙的腳不沾地，終于讓戶山中學的學生秩序在最短的時間內走入了正軌。
接下來，春天要動手籌劃自己蓄謀已久的校報了。
校報的事情從春天一接手戶山中學團委書記后就已經開始策劃了，可是因為受客觀條件的限制，一直沒能搞成。
究其原因，還是因為戶山中學沒有印刷用的膠印機，所有的試卷和文件都是用蠟紙刻板，然后用絲網推印。這種蠟紙刻板雖然用起來很方便，也經濟實惠，但它有一個最大的短板就是在蠟紙上刻字還行，但是要在上面繪制紋樣精美的圖案卻很不容易，尤其是圖案插畫的細微之處的描繪，更是沒法進行，即使在蠟紙上面用鐵筆畫上了圖案，在絲網上油印的時候，用沾滿油墨的滾子推印不了幾張，蠟紙就會破碎，就不能再繼續(xù)使用。春天曾經在油印室反復試驗過，最好的一張蠟紙也才印了不到十張，根本不能滿足春天預定的每班十份、教師人手一份的標準。無可奈何中，春天只好放棄用蠟紙刻版制作校報的念頭。
但是，現(xiàn)在機會來了。
96年新年過后，戶山中學的梁老師瞅準了商機，籌集資金購買了一套二手的膠印機、制版機，租借了學校的兩間屋子，專門做起了印刷學生試卷的生意。
有了制版機和膠印機，春天一直籌劃的校報也就有了希望。春天就可以在八開的白紙上自由排版、隨意繪制校報內容，然后送去制版、膠印，這樣既可以保證校報精美的質量，又可以保證校報刊的數(shù)量。
2.
3月5日，春天在校團委辦公室召開了校報創(chuàng)刊研討會。
是研討會，其實也就是春天這個校團委書記和組織委員吳曉，還有宣傳委員孫曉菲三個人的碰頭會。
春天推門走進團委辦公室的時候，吳曉正在和孫曉菲斗嘴。
“曉菲啊，你你挺大個人怎么這么沒有眼力勁兒？”吳曉在孫曉菲面前指手畫腳，“我去找我們家莉莉，你以后能不能不在旁邊當電燈泡？或者揚一下風格，給我們騰個談情愛的地方？”
面對著吳曉揮舞的手腳和嬉皮笑臉的神情，孫曉菲則是一臉郁郁寡歡的樣子。其實，在內心里孫曉菲還是很為王莉高興的。吳曉這個人雖然外表看起來大咧咧，整天一副吊兒郎當?shù)臉幼樱星榧毮仯瑸槿艘埠苌屏迹趹羯街袑W的年輕人里面也算是個數(shù)得著的人物。現(xiàn)在，接連經受打擊而心灰意冷的王莉，碰上了為追求愛情鍥而不舍的吳曉，兩個人終于要成就一番佳話。
可想想自己的感情呢？孫曉菲不由地長長嘆息了一聲。
春天挾著一股涼氣推門而入，看著春天俊朗帥氣的臉龐，孫曉菲臉色微微一紅。對這個自己朝思暮想的男人，孫曉菲有一種無能為力的感覺。
“阿曉，你瞎咋呼啥呢？”春天抬腿輕輕踢了吳曉一腳，“不要用你那所謂的甜蜜愛情，肆無忌憚地來刺激我們這些單身者好不好？”
“哪有？”吳曉假意哀嚎一聲，隨即嬉皮笑臉地湊了過來，“你們也能算是單身？郎有情妾有意的，干嘛非要抻著架子裝清純？要我啊，干脆讓孫曉菲搬到你宿舍里去住，正好也可以騰個地方讓我跟王莉住在一起，這可是兩全其美的好事。嘻嘻。”
“滾！”春天順手推了吳曉一把，“狗嘴里吐不出象牙！什么事情到你嘴里也要變味！”
孫曉菲默不作聲，羞紅的臉像要滴出水來。
3.
鬧夠了，三個人坐在一起研究校報創(chuàng)刊的事情。
先討論的是校報的名字，春天已經想好了《荷》、《春芽》、《春苗》、《青青草》、《菁菁校園》等幾個比較有意義的、適合初中生使用的名字。經過再三討論、反復研究，最終確定了以《春芽》作為戶山中學校報的名字，取“春日草木之芽，萌生機活力”之意。
定下來校報的名字，春天接著對校報編輯進行了分工。校報主編當仁不讓地就是趙志強，春天是副主編兼美術編輯，吳曉是負責文字審核的編輯，孫曉菲是負責組稿的編輯。
接下來是校報版塊內容的設計，這可是個很細致的工作，版塊內容的選擇既要貼近學生實際，又要旗幟鮮明地揮宣傳學校辦學思想和方針政策主陣地的作用，三個人很是費了一番腦筋。
會議結束后，三個人分頭開始了行動。孫曉菲負責通知向全體師生征集稿件，吳曉加班加地審核師生們上交的稿子，春天則跑東跑西地找校委會成員為校報的創(chuàng)刊題詞。因為這是校報《春芽》的創(chuàng)刊號，所以春天打算用整整兩個版面來刊校長趙志強等人的題詞。而被春天找到的這些校委會干部們，除了對春天的創(chuàng)意和想法大加贊賞之外，也都欣然提筆，挖空心思地搜索華麗的詞藻，對校報《春芽》的創(chuàng)刊大加贊美。
兩天后，戶山中學的校報《春芽》創(chuàng)刊號由春天執(zhí)筆繪制完成。
看著手里繪制精美的兩張校報的底稿，一種自豪感和成就感從春天的心頭油然而生。
剩下的工作，就是把繪制的校報底稿送去膠印，然后下全體教師和各班級。
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