第五七三章 大戰(zhàn)拉開12
1.
競聘會(huì)現(xiàn)場的掌聲持續(xù)了差不多一分鐘才慢慢消停了下來，接下來的環(huán)節(jié)是評審團(tuán)評委的提問和春天的答辯。
這一個(gè)環(huán)節(jié)本來并無懸念，問題都是教委辦孫副主任早就針對每一個(gè)人提前設(shè)計(jì)好的，評委會(huì)成員只是照章宣讀即可。一天時(shí)間過去了，每個(gè)登場的競聘者都是每人一道答辯題，競聘者不管回答的好與壞都不會(huì)有評委去理會(huì)，這些評委只是例行公事般完成提問的任務(wù)而已。一直也沒有出現(xiàn)過評審團(tuán)揪著競聘者追問的現(xiàn)象，所以這一環(huán)節(jié)一直是波瀾不驚地進(jìn)行著。不過，在春天身上，這一環(huán)節(jié)現(xiàn)在卻出現(xiàn)了突變，評審團(tuán)的人竟然打破了先前彼此心照不宣的潛規(guī)則，競相開始向春天提問。有些問題提問的很尖銳，有些卻稀奇古怪，一時(shí)間讓春天有些手忙腳亂。
這些人之所以這么做，一是春天脫稿演講的競聘稿引起了他們強(qiáng)烈的興趣；二是干部競聘會(huì)眼看就要結(jié)束了，這些酒足飯飽的領(lǐng)導(dǎo)們還有些意猶未盡，還沒有玩夠這種“貓捉老鼠”一樣的游戲，所以都想抓住最后的機(jī)會(huì)在戶山鎮(zhèn)眾多的老師們面前展示和賣弄一番。
2.
春天在答辯環(huán)節(jié)的第一個(gè)問題是錢進(jìn)提出來的，問題很簡單，正如春天先前所設(shè)想的一樣，錢進(jìn)提問的問題是“怎樣做好學(xué)校的共青團(tuán)工作？”。
這個(gè)老套的問題是孫副主任設(shè)計(jì)的，只要做過學(xué)校共青團(tuán)工作的都知道怎樣回答。錢進(jìn)之所以選擇這個(gè)問題提前問，就是不想為難春天，也想讓今天的干部競聘會(huì)早順利結(jié)束。
“中學(xué)階段是一個(gè)人成為社會(huì)人的主要過渡階段，也是學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀趨于成熟的主要時(shí)期。而學(xué)生在團(tuán)組織中接受正規(guī)的全面的鍛煉和培養(yǎng)，也必然會(huì)對每一個(gè)學(xué)生今后的成長產(chǎn)生積極的影響。因此，我認(rèn)為共青團(tuán)工作在學(xué)校工作中處于重要地位，是中學(xué)其他任何組織不可替代的。”針對錢進(jìn)提出的這個(gè)問題，春天對答如流，“我認(rèn)為，要做好學(xué)校的共青團(tuán)工作，最要的是從學(xué)生的思想工作抓起，要抓好團(tuán)員基礎(chǔ)知識教育，加強(qiáng)人生觀和價(jià)值觀的教育，更要著重抓好愛國主義教育、民主和法制教育，使我們戶山中學(xué)的學(xué)生走入社會(huì)之后，無論是在生活上還是在工作學(xué)習(xí)中都能起到良好的模范帶頭作用。其次，還要建立健全學(xué)校團(tuán)委班子，堅(jiān)持和完善團(tuán)內(nèi)組織生活制度，不斷強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)員的組織觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)初中生團(tuán)員的民主參與思想意識，教育學(xué)生團(tuán)員履行團(tuán)員義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)員對團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感。最后，校團(tuán)委要定期組織豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)及嚴(yán)格的組織生活，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)；幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；組織各種課外文藝、科技、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新的興趣；倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)參與社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺···”
春天的這番回答很得體，從到面，從宏觀到微觀，有理有據(jù)，次序分明，聽得主席臺上評審團(tuán)的這些人頻頻頷。
春天的話音剛落，教育局政工科的劉科長就迫不及待地提出了“作為一個(gè)團(tuán)干部該怎樣做好貧困生救助和失輟學(xué)學(xué)生的幫扶和救助工作？”這個(gè)問題。
很顯然這個(gè)問題不是孫副主任提前設(shè)計(jì)的，而是劉科長針對春天剛剛的自述材料中的內(nèi)容提出來的。這個(gè)問題提的就有些刁鉆，如果沒有經(jīng)歷過這些工作的人，這個(gè)問題回答起來就會(huì)有難度。所幸，春天這幾年一直在忙活著戶山鎮(zhèn)教育系統(tǒng)內(nèi)的貧困生救助和失輟學(xué)學(xué)生的幫扶和救助工作，又有著接待日本神奈川縣橫濱市立大學(xué)愛心慈善基金會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，所以，對春天來，這個(gè)問題回答起來倒也不難。
“我個(gè)人人為，貧困生救助和失輟學(xué)學(xué)生的幫扶工作應(yīng)該本著公開公平公正的原則來開展。由于我們戶山鎮(zhèn)地處山區(qū)，貧困生或者接近貧困線的學(xué)生有一大批，這里面有很大的一部分貧困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績并不是很好，但他們同樣也需要關(guān)心、需要幫助，因此，我認(rèn)為我們的貧困生救助工作不能只針對某些高分?jǐn)?shù)的學(xué)生來照顧,而應(yīng)該一視同仁···”春天略一思忖，先表明了自己的觀。
“哦？接著，怎樣才能夠做到一視同仁呢？”劉科長接著問，很顯然春天的觀已經(jīng)引起了他的興趣。
對春天產(chǎn)生興趣的不止劉科長一個(gè)人，還有主席臺上就坐的其他領(lǐng)導(dǎo)和臺下的幾百名教師，一時(shí)間，偌大的戶山中學(xué)操場上變得寂靜無聲。
“我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，”面對著劉科長的追問，春天略一沉吟，“第一，負(fù)責(zé)這件事務(wù)的老師應(yīng)該有一顆仁愛之心，都‘師者父母心’，這不是一句就可以的空話，而是必須付諸于行動(dòng)之中，要用一顆慈愛和關(guān)懷之心去對待每一位貧困生和失學(xué)學(xué)生；第二，負(fù)責(zé)人必須把本區(qū)域內(nèi)的每一位貧困生和失輟學(xué)學(xué)生的基本情況摸清楚，以便在救助工作進(jìn)行的時(shí)候可以做到有的放矢；第三，救助資金的賬目必須做到公開透明，必要的時(shí)候可以進(jìn)行公示；只要做到這三，我認(rèn)為就可以對貧困生和失輟學(xué)學(xué)生做到一視同仁···”
春天的話音剛落，競聘會(huì)現(xiàn)場再次響起了熱烈的掌聲，主席臺上的領(lǐng)導(dǎo)們也頻頻地頷鼓掌，與會(huì)的人員都是在用掌聲來表達(dá)自己對春天的肯定和支持。
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