第一〇四三章 會場沖突3

    1.

    就在孫吳冬認為這項工作已經(jīng)安排妥當，就要繼續(xù)往下安排其他工作的時候，一直沉默不語的沈其南突然發(fā)話了。

    “孫校長，教師任課的安排單純讓教導處負責妥當嗎？”沈其南語出驚人，屋子里的人一齊把目光投向了沈其南，目光中有驚訝也有疑惑。

    “正如孫校長所言，每學期開學前的教師任課安排都是一件令人頭疼的大事，作為級部主任我是深有體會???”沈其南穩(wěn)了穩(wěn)心神，繼續(xù)按照他的思路說了下去，“每年都會有那么幾個老師不服從學校的安排，或者借口找麻煩，或者無事生非，反正每年都要鬧騰一陣子???所以說，我認為學校最好能安排一位有經(jīng)驗的校級領導為我們坐鎮(zhèn)，這樣我們的工作干起來才會有底氣???”

    沈其南此言一出，與會人員基本上都聽明白了沈其南話語中隱含的意思。什么是有經(jīng)驗的校級領導？沈其南說的不就是副校長莊世濤嗎？莊世濤身為分管教學工作的副校長，卻被孫吳冬排除在教師任課安排的權限之外，沈其南這是在強出頭替莊世濤打抱不平呢。

    “我贊同沈主任的建議???”同為級部主任的于文軒是何等機靈？沈其南話音未落，已經(jīng)心領神會的于文軒趕緊跟上。

    “誰說沒有校級領導坐鎮(zhèn)？兼職初三級部主任的王校長不是校級領導嗎？”身為校長的孫吳冬還沒顧得上開口，一旁的桂國興早已迫不及待地反唇相譏。

    沈其南和于文軒話語中的意思桂國興當然清楚，這兩個人這么做不單是對他桂國興這個教導主任工作能力的否定和蔑視，更重要的是如果孫吳冬聽從了沈其南和于文軒的建議把莊世濤這個“死對頭”安排進來，那一場龍爭虎斗不可避免地將要展開。有了沈其南和于文軒的鼎力相助，到底鹿死誰手還真的不好說。就是自己和王一川聯(lián)合起來也不一定斗得過莊世濤。畢竟，經(jīng)過這兩年多時間的經(jīng)營，莊世濤陣營的力量已經(jīng)占據(jù)了戶山中學大半壁江山。這一次教師任課安排把莊世濤排除在外，就是一次很好的打擊和瓦解莊世濤陣營力量的機會，桂國興豈能容忍莊世濤的介入？

    “可是，王校長不是學校分管管理和安全的副校長嗎？對學校的教學管理好像不是太熟悉吧？”這一次，沈其南還沒顧得上開口，于文軒已經(jīng)主動出擊，兩個人配合得天衣無縫。

    “誰說王校長不熟悉教學管理？王校長以前不是做過學校的教導主任嗎？還擔任過一段時間的代理校長，學校里的什么工作他不熟悉？”桂國興據(jù)理力爭，不甘示弱。

    “好了，好了???”孫吳冬一看局面有些失控，趕緊出面打圓場，“大家都是為了學校工作，沒有必要爭得面紅耳赤???既然沈主任已經(jīng)提出了這個問題，那咱們就議一議，有什么想法和建議可以開誠布公地談???”

    孫吳冬這么做也是無奈之舉，在這種場合下孫吳冬可不敢明目張膽地袒護王一川和桂國興，更不能擅自拍板做什么決定。要知道，這可是孫吳冬就任戶山中學校長以來的第一次正式的校委會會議，孫吳冬可不想把第一次校委會開成“一言堂”，更不想給戶山中學的干部們留下蠻橫霸道和飛揚跋扈的印象。

    2.

    雖然孫吳冬已經(jīng)說了把問題擺出來讓大家議一議，可與會的這些人員都不是傻子，明擺著這就是王一川和莊世濤陣營的角力之爭，其他人豈敢輕易插手？在局勢不明朗的情況下，惹火上身的事情沒人愿意做。

    因此，孫吳冬此言一出，除了桂國興、王一川和莊世濤陣營里的那幾個人之外，宋秀文、孫成章和春天都對孫吳冬的話置若罔聞，各自在悶頭抽煙，一副置身事外的樣子。

    場面一時有幾分尷尬，桂國興對沈其南、于文軒怒目而視。想想也是，三個級部主任里面現(xiàn)在有兩個人跳出來跟桂國興這個教導主任作對，讓桂國興以后的工作還怎么去開展？

    身為話題背后主角的王一川和莊世濤兩個人倒是很沉得住氣，面對著桂國興和沈其南、于文軒的斗嘴，兩個人一直沉默不語，或悶頭抽煙，或低頭喝茶。

    其實，沉默只是表面上的。

    此時，莊世濤和王一川兩個人的心里早已像翻騰的海水一樣洶涌澎湃，思緒如潮水般奔涌不止。

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