蘇慶知停止了搶注域名。
域名是個(gè)長(zhǎng)線投資，目前這個(gè)領(lǐng)域還處于尚未被人開(kāi)發(fā)的處女地，經(jīng)營(yíng)得當(dāng)?shù)脑挘旰笊韮r(jià)上億不成問(wèn)題。
后世的愛(ài)奇藝、土豆網(wǎng)等域名交易價(jià)格數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，小米公司更是花費(fèi)了2000萬(wàn)人民幣，才將的國(guó)際域名買到手……
如今，這些域名都被他搶注了。
做為國(guó)內(nèi)第一個(gè)吃螃蟹的人，他有著靠域名發(fā)家致富的天然優(yōu)勢(shì)。
然而，遠(yuǎn)水救不了近火。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，十年后積累千萬(wàn)財(cái)富固然可喜可賀，但他等不了那么久，他必須在2003年以前積累足夠的資本才行。
如果今生不能彌補(bǔ)前世的遺憾，哪怕得到千萬(wàn)億萬(wàn)，又有什么意義？
他之所以會(huì)投資域名，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)手里沒(méi)錢，需要用空手套白狼的方法積累原始資本。
事實(shí)上，域名投資算得上一本萬(wàn)利。
但如果真正把它做成一門生意，還是需要大量的資金維持。
注冊(cè)域名、續(xù)費(fèi)的單價(jià)都不貴，但成千上萬(wàn)個(gè)域名匯集在一起，這就是一筆巨大的支出。
除此之外，還要耗費(fèi)大量的精力打理。
他沒(méi)那么多的時(shí)間和精力，于是淺嘗輒止，僅僅打了個(gè)時(shí)間差，截胡了后世那些耳熟能詳?shù)墓居蛎⒉淮蛩阍谶@一領(lǐng)域深耕。
孟秀伊最近很煩惱。
她不止一次的向蘇慶知示好，勉勵(lì)他以學(xué)業(yè)為重，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
然而，沒(méi)有任何效果。
蘇慶知的英語(yǔ)課本依舊纖塵不染。
孟秀伊首次萌生了放棄這個(gè)學(xué)生的想法。
有一次，與幾個(gè)同事聊天，她無(wú)意中聽(tīng)到其他幾科任課老師對(duì)蘇慶知贊譽(yù)有加：課堂上專心聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，勤學(xué)好問(wèn)，很有禮貌……
孟秀伊的認(rèn)知被顛覆了。
“勤學(xué)好問(wèn)”這個(gè)詞，能用在蘇慶知身上？
她心里多少有點(diǎn)不是滋味，甚至于泛起一絲若有若無(wú)的挫敗感。
話說(shuō)孟老師本科就讀于金陵大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)后，主動(dòng)申請(qǐng)到基礎(chǔ)教育落后地區(qū)支教，今年是她來(lái)隆裕中學(xué)的第四個(gè)年頭。
四年來(lái)，但凡是她帶過(guò)的班級(jí)，英語(yǔ)平均成績(jī)都有大幅度的提升。
她因?yàn)閯?chuàng)新教學(xué)方法，教育教學(xué)成果突出，被商南市教委破格評(píng)為“特級(jí)教師”。
年輕、未婚、漂亮、知性……
諸多光環(huán)加身，再加上那如春風(fēng)般的親和力，她成為隆裕中學(xué)最受學(xué)生歡迎的老師，從來(lái)沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生排斥她，除了蘇慶知……
孟秀伊決定再找他做最后一次思想工作。
促使她產(chǎn)生這種想法的原因有三個(gè)。
第一，事情的因果要追溯到那次她把蘇慶知趕出教室。
第二，別的老師都對(duì)他贊賞有加，唯獨(dú)自己這邊落了后腿。
第三，她不相信自己的人格魅力和教學(xué)方法教育不了這個(gè)頑固的學(xué)生。
其實(shí)，綜合這三方面因素來(lái)說(shuō)，第一點(diǎn)才是最重要的。
孟秀伊主張人性化教學(xué)，在課堂上從不亂發(fā)脾氣，將蘇慶知趕出教室是她唯一的一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。
事后，她很自責(zé)。
但是，女人每個(gè)月總有那么幾天蠻不講理，誰(shuí)讓蘇慶知運(yùn)氣那么好，撞到槍口上了呢。
9月10日，教師節(jié)，天氣晴好。
蘇慶知受邀，第一次來(lái)到孟老師的住處。
孟秀伊是金陵人，到隆裕中學(xué)任教后，學(xué)校特地?fù)軇澚藘砷g房，做為她的臨時(shí)寓所。
孟老師正在搟餃子皮，招呼他說(shuō)：“會(huì)不會(huì)包餃子？”
蘇慶知糊涂了，不是進(jìn)行思想教育么，這唱的是哪出戲？
不過(guò)，既來(lái)之，則安之。
他用水凈過(guò)手，坐下來(lái)開(kāi)始包餃子，動(dòng)作相當(dāng)熟練。
孟秀伊笑道：“還真會(huì)包餃子呀！”
蘇慶知說(shuō)：“農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，我五歲就開(kāi)始學(xué)做飯了。”
孟秀伊詫異道：“五歲做飯？”
蘇慶知對(duì)自己第一次做飯的經(jīng)歷記憶猶新。
那是在六月份，紅彤彤的日頭炙烤著大地。
蘇父蘇母天不亮就帶著鐮刀下地收麥子，一直到中午都沒(méi)有回來(lái)。
蘇慶知太餓了，就學(xué)著母親的樣子做飯。
那時(shí)家里的灶臺(tái)太高，他夠不著，便搬了把凳子墊在腳下，然后向鐵鍋內(nèi)注水。
水燒開(kāi)后，他把瓷碗里事先攪拌均勻的面糊往鍋里倒。
這時(shí)需要一手持碗，一手拿筷子在鍋里快速攪拌，這樣做出面湯才細(xì)膩沒(méi)疙瘩。
蘇母平時(shí)做飯，蘇慶知常幫忙燒火，因此對(duì)于這些步驟記得很清楚。
可是在攪拌的時(shí)候，鍋里的熱水濺到手背上，鉆心的痛傳來(lái)，他的手松了，盛面糊的瓷碗扣進(jìn)沸騰的滾水中……
這件事導(dǎo)致的直接后果是，蘇慶知結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的被蘇父揍了一頓。
不是因?yàn)樗麤](méi)有把飯做好，也不是因?yàn)樵闾＜Z食，而是因?yàn)樗懘蟀欤尤桓要?dú)自燒火做飯。
火和開(kāi)水對(duì)一個(gè)五歲的孩子來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)危險(xiǎn)的！
蘇慶知回過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)道：“是啊，那時(shí)家里太窮，只能自己動(dòng)手豐衣足食。”
孟秀伊把搟完的餃子皮全部拿過(guò)來(lái)，坐下來(lái)一起包餃子，她問(wèn)：“聽(tīng)別的老師說(shuō)你最近學(xué)習(xí)很用功？”
蘇慶知說(shuō)：“高一時(shí)不懂事，渾渾噩噩過(guò)了一年。現(xiàn)在明白自己還要考大學(xué)，想把蹉跎的光陰彌補(bǔ)回來(lái)。”
孟秀伊又問(wèn)：“前段時(shí)間趕進(jìn)度，講課速度有些快了，你能適應(yīng)這樣的節(jié)奏嗎？”
蘇慶知從未聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)課，盡管有那么幾次他看似聽(tīng)的很投入，實(shí)際上是因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)題累了，看著秀色可餐的孟秀伊，從她身上找些心理慰藉罷了。
不過(guò)，面對(duì)孟老師的詢問(wèn)，他面不紅心不跳的說(shuō)道：“還可以。”
還可以？
孟秀伊聽(tīng)了，心中直嘆氣。
這個(gè)學(xué)生太不誠(chéng)實(shí)，恐怕到現(xiàn)在他連自己講到哪里都不知道呢。
教學(xué)之余，孟秀伊喜歡看一些心理學(xué)方面的書(shū)，并且學(xué)以致用，對(duì)于開(kāi)導(dǎo)正處于青春期的中學(xué)生很有心得。
但蘇慶知的心理她卻拿捏不準(zhǔn)。
從言談舉止來(lái)看，這個(gè)學(xué)生少年老成，不管談?wù)撌裁丛掝}都很從容，思路清晰，有條不紊，有著與其外表極不相符的成熟。
他的態(tài)度不卑不亢，就像老朋友之間的交談，打破了老師與學(xué)生的隔膜，兩人交談顯得很輕松，一點(diǎn)拘謹(jǐn)都沒(méi)有。
這種感覺(jué)很奇怪。
蘇慶知起身向爐子里加了塊蜂窩煤球，把水燒開(kāi)后，孟秀伊負(fù)責(zé)下餃子。
“北方吃餃子，南方吃湯圓。孟老師是金陵人，也喜歡吃餃子嗎？”蘇慶知問(wèn)。
孟秀伊說(shuō)道：“我爸是陜北人，所以我算是半個(gè)北方人，喜歡吃餃子，也喜歡吃湯圓。”
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