()    孫享福不喜歡給別人磕頭，也不習(xí)慣別人給自己磕頭，所以，跑過去找他磕頭的何村長被他塞了一碗羊肉面片湯，就給打發(fā)回來了。    不僅是他，整個(gè)何家村的人都有口福了，這頓羊肉面片湯，還有很多在湯里涮出來的青菜，是他們這輩子吃過的最好吃的食物。    和皇帝一起吃飯聊天，是足夠何村長以及何家村的村民拿出來吹一輩子的事情，今天就這么突然的發(fā)生了，沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，也沒有一點(diǎn)點(diǎn)預(yù)兆，當(dāng)李世民吃完飯，打算去下一站的時(shí)候，村民們?nèi)�體出動(dòng)，將他這一行人送到了水泥大道旁，即便是車隊(duì)在水泥路上走出去了老遠(yuǎn)，他們還在遙遙相望。    “陛下，臣覺得，此事應(yīng)該在報(bào)紙上大書特書。”    同在李世民的車箱里的房玄齡拱手建議道。    聞言，孫享福心中暗嘆，古代的智者可真是一點(diǎn)都不比現(xiàn)代人差啊！這就知道宣傳的重要性了，要是能派幾個(gè)記者到何家村里面采訪一下，以民間自發(fā)的方式報(bào)道皇帝在何家村的所作所為，那就更好了。    馬上，孫享福就傻眼了，因?yàn)轳R周已經(jīng)想到了這一點(diǎn)，而且還向李世民提了出來，于是，李世民厚顏無恥的答應(yīng)了，于是，幸福的印刷作坊又接了一筆賠本的生意，孫享福只能在一旁暗嘆，渭南工業(yè)區(qū)趕緊建好吧！建好了以后，哥就不用吃這種虧了。    繼續(xù)趕路的李世民談性很濃，最先跟蕭瑀和房玄齡提起了啟用農(nóng)門子弟為官的事情，然而，被孫享福拒絕了，理由是條件不足。    真正的農(nóng)門子弟，還沒有畢業(yè)，現(xiàn)有成年的農(nóng)門子弟，比如現(xiàn)在在農(nóng)業(yè)司任下牧監(jiān)的孫二力，他把千字文默寫出來都?jí)騿埽�何況是做一個(gè)每天要處理大量文書的主政官員。    “陛下，啟用農(nóng)門子弟為官，還需要滿足幾個(gè)條件，首先，就是官制改革，農(nóng)門子弟，只會(huì)種田，讓他們管理其他民政，只怕會(huì)一團(tuán)糟，所以，第一先決條件是，設(shè)置一個(gè)專管農(nóng)業(yè)的衙門，或則官職。    而傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)，則不光只是要有足夠多的農(nóng)門子弟，打個(gè)比方來說，陛下您的文學(xué)造詣高深，讀懂《齊民要術(shù)》不難，但一般的讀書人，想要全部讀懂，卻得費(fèi)些功夫，可如果，我將其以白話文解讀出來，那么，不僅是讀書人，就是沒有讀過書的人，也能夠聽的懂得其中的道理。    這說明一個(gè)什么問題？咱們記錄，宣傳文化，技術(shù)的方式方法，已經(jīng)落后了，它不夠簡便，不夠準(zhǔn)確。    拿孔圣人的論語做比喻，往往一句話，解讀出來，可能有兩三種意思，斷句不同，意思也不同，這很不符合我們的生產(chǎn)生活需要，應(yīng)該淘汰。”    “淘汰論語？”孫享福一邊講，李世民和車中幾位大臣一邊點(diǎn)頭聽著，然而，到了最后，卻是一齊驚訝的道。    “不是淘汰論語，而是淘汰像論語這樣的知識(shí)傳播方式，古人為什么喜歡用簡短的話語記錄事情呢？其實(shí)原因很簡單，制作竹簡，筆墨不易，即便是到了前幾年，筆墨紙硯都貴的出奇，何況是先秦時(shí)期。    然而，到了現(xiàn)在，我們卻在不斷的解決這個(gè)問題，幸福村已經(jīng)能夠生產(chǎn)很便宜的紙張，使用起來很省墨的新式筆，以后，再也不會(huì)有人用竹簡書寫了。    還有，此前由虞學(xué)士修整編撰的漢語拼音，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，都是能夠使知識(shí)在傳播的時(shí)候更準(zhǔn)確的東西。    咱們要是在行文，或者傳播知識(shí)的時(shí)候，直接以白話文的形式，那么，所有的知識(shí)，信息傳播起來，都會(huì)變的簡便，準(zhǔn)確的多。    說一句大不敬的話，陛下，您下的圣旨，全天下有多少聽的懂？只怕幾百人中也沒有一個(gè)，即便是微臣這樣的官員，也只是能聽個(gè)大概而已，這樣，真的好嗎？”    孫享福的話說到這里，車廂里，也就只能聽到車轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲了，他說的問題很現(xiàn)實(shí)，卻是此前，沒有人考慮過的問題。    這個(gè)時(shí)期的世家為什么能對(duì)文學(xué)進(jìn)行壟斷？因?yàn)楣湃税堰@個(gè)東西搞的太高深了，不好懂。    在后世，一個(gè)初中高中生，就已經(jīng)能夠掌握巨大的知識(shí)量了，但你要他們完全讀懂幾篇古人的文言文，那恐怕很難。    漢字一字多意，同音字巨多，漢話，語氣不同，意思不同，是世界上最難學(xué)的文字語種之一，這是后世外國人對(duì)于漢字和漢語的理解，如果要是讓他們來學(xué)古代的繁體字，文言文，估計(jì)他們的腦袋會(huì)炸裂。    讀書的根本目的是什么？    明理而已。    那么，為何不將書，弄的好懂一些呢！    話不能說多，點(diǎn)到即止，讓古人一下子改變他們的習(xí)慣和認(rèn)知，是不可能的，孫享福說這些話，只要能引起李世民和朝堂上兩位宰相的反思就好，那怕是以白話文來傳播知識(shí)，想要將其普及，也不是朝廷現(xiàn)在能做到的，大唐的經(jīng)濟(jì)還沒有起飛，基本條件不具備。    沉默了許久之后，李世民率先點(diǎn)頭認(rèn)同了孫享福所說的，至于改不改革，怎么改革，那還需要走一條很長的道路。    馬車?yán)^續(xù)前行，聊天仍在繼續(xù)，作為一個(gè)帝王，能在大風(fēng)大雪天的時(shí)候，去到鄉(xiāng)村，看望平頭老百姓，李世民算是自古往以來的第一個(gè)了，而且，他還打算把這種事常態(tài)化，因?yàn)椋瑢O享福跟他聊到了對(duì)大唐未來幾年的經(jīng)濟(jì)預(yù)期，從明年開始，大唐，至少他皇家，將不缺錢。    “陛下，據(jù)臣估計(jì)，明年大唐的總稅收如果折算成錢，至少能結(jié)余五百萬貫到八百萬貫，您這樣每天駕著馬車往鄉(xiāng)村里派，就算派一整年，只怕也派不完一個(gè)零頭，咱們需要做一個(gè)規(guī)劃出來。朝廷可不能大量的囤積財(cái)富。”    給幾十戶人口的村莊每戶送一擔(dān)米面，花銷充其量也就幾十百把貫而已，就算加些肉食，也不超過三百貫，李世民就算一天走三個(gè)村子，一個(gè)月，最多也就派個(gè)三萬貫出去，就算他全年都在干這種事情，也不過是孫享福大致預(yù)算出來的稅收總額的一個(gè)零頭。    而孫享福所說出來的數(shù)據(jù)，是除去了大唐以往常例開銷之外的數(shù)據(jù)，他為什么可以做出這樣的預(yù)測(cè)呢？很簡單，他知道望江樓各大分店，揚(yáng)州的咸魚豆醬作坊，以及善陽的稅收情況，用這些納稅大戶，以今年災(zāi)年的稅收作為基準(zhǔn)，預(yù)估出的一組最保守的數(shù)字。    至于朝廷大量囤積財(cái)富的害處，在李唐建國之初李世民民就知道了，隋朝的國家儲(chǔ)備不可謂不豐富，李淵的大軍攻入長安的時(shí)候，打開國庫的時(shí)候，被里面的東西嚇了一大跳，可是，這么富有的隋朝，它的下場(chǎng)是什么呢？    滅亡。    在沒有發(fā)行信用貨幣的古代，錢是有定數(shù)的，國庫里的錢多了，老百姓手上的錢就少了，這就是災(zāi)難的開始。    民窮則思變，怎么變？造反而已。    李世民想通了一些事情，但還有一些事情沒有想通，看向?qū)O享福問道，“怎么用錢，也需要做規(guī)劃？”    “當(dāng)然，您不是說，政務(wù)工作要做在前面么，這怎么花錢，可是政務(wù)工作最主要的一面，當(dāng)然要規(guī)劃好。”    馬周對(duì)孫享福所說之言非常認(rèn)同，接話道，“陛下，您此前一直感嘆無人手可用，如果明年朝廷的財(cái)政真的如孫都督所言的話，教育方面，似乎可以加大投入。”    聽說有錢可用，其實(shí)李世民第一時(shí)間想到的是擴(kuò)軍，更新軍隊(duì)裝備等，然而，他對(duì)教育方面也是很重視的，李唐立國之初，就恢復(fù)了國子監(jiān)，太學(xué)等國家級(jí)學(xué)府，還在不斷加強(qiáng)地方教學(xué)，到了貞觀朝，郡級(jí)城池，都已經(jīng)有了一定規(guī)模的學(xué)府，現(xiàn)在，卻是可以往州縣推進(jìn)了。    不過，這個(gè)窟窿可能有點(diǎn)大，因?yàn)榇筇频娜丝陔m然只有一兩千萬，但州縣卻是有幾百上千個(gè)，光是建立縣級(jí)學(xué)府，就要建立上千間，而且，有的人口稀少一些的縣城，可能就只有幾百千把人，適齡，又想讀書，讀的起書的，可能只有幾個(gè)，十幾個(gè)人，想要一步到位，不光是要建學(xué)堂，教書的先生的人數(shù)，也得上千人，這可不光只是要花大錢那么簡單。    “陛下，臣建議，盡快推行公民制度，將教書先生，劃為一等公民。”    李世民的車廂里，就沒有一個(gè)腦子不好用的，蕭瑀只是稍微思考了一下，便作出建議道。    聞言，李世民卻是把目光看向?qū)O享福，想不到他弄出來的這個(gè)公民制度，卻是能關(guān)系到各方各面，讀書識(shí)字的人，原本是士人身份，享受一些特權(quán)，可按照他提出來的構(gòu)想，被劃成二等公民之后，雖然特權(quán)沒有相應(yīng)減少很多，但卻是跟普通老百姓一樣了。    想要繼續(xù)保持特權(quán)，他們就一定會(huì)想做一等公民，而做一等公民，除了當(dāng)官之外，只能教書，這就會(huì)讓很多想要社會(huì)地位的讀書人選擇這個(gè)職業(yè)。    “陛下，臣覺得，蕭相的建議有理，不僅要給他們一等公民的身份，還要給他們高額的薪酬，這樣，知識(shí)才能在咱們大唐普及，當(dāng)讀書識(shí)字的人多了，咱們就具備條件做更多的事情了，所以，哪怕是明年的稅收，有一半是投入在教育問題上，也是值得的。”    正所謂百年大計(jì)，教育為本，孫享福這個(gè)后世來的人，是看到過成例的，毫不猶豫的就出聲力挺道。    “那么，另一半呢？”    在孫享福這里聽到了肯定的建議，李世民又向他問道。    “當(dāng)然是民生和基礎(chǔ)建設(shè)啊！”孫享福想都沒想就答道。    民生這兩個(gè)字的含義其實(shí)很籠統(tǒng)，他可以是生產(chǎn)技術(shù)，可以是醫(yī)療技術(shù)，可以是衣食住行等等，差不多囊括了一個(gè)國家的所有。    有了好的民生，整個(gè)國家的財(cái)富增長速度和向心力都會(huì)大大的提高，屆時(shí)，這個(gè)國家的各方面實(shí)力，都會(huì)提升到一個(gè)新的高度，就好比李世民比較關(guān)心的軍事，有了足夠多的錢，足夠精良的裝備，足夠營養(yǎng)的飲食，還怕不能練出強(qiáng)軍？    至于基礎(chǔ)建設(shè)，它就是對(duì)于民生發(fā)展的一種保障，成為發(fā)達(dá)國家的先決條件就是基礎(chǔ)建設(shè)完備，當(dāng)然，這個(gè)完備的標(biāo)準(zhǔn)是什么，在孫享福心里和在車上這些古人心里，有著不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，他不敢幻想能夠做到跟后世一樣，但起碼，要跟的上這個(gè)時(shí)期的民生發(fā)展需求。

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