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周培做事雷厲風行，他當天就回去打了報告，申請加入兼容機研發小組o
這，也表明了他與所里決裂的態度！
據任蓉事后打聽，主任在接到他的報告后，當場就摔了杯子o
可摔杯子也無濟于事o
學校公開說了，任何師生都可以自愿參加，周培加入研究小組理由光明正大，所里根本攔不住o
難道他們還能說資料室工作非常重要，缺了周培就不行？
一旦一個人有了破釜沉舟的決心，外力就很難對其造成干擾o
況且，周培的工作單位是科中大，檔案也歸于科中大人事處，電子研究所只是他的工作部門o主任就算是再生氣，也還沒有權利把他開除o
其他研究所，會忌憚馮老的影響力，但是白云天不會o
別說他是院士，學校里又不只有他一個院士o偌大一個學校，馮老難道還真的能一手遮天不成！
就拿莫校長來說，雖然不敢明著得罪馮老，但也對他的做法，有所微詞o所以才有了自愿加入的通知，給了那些不肯屈服于權威的人，另外一條出路o
周培的選擇，在電子研究所造成了巨大震動o
而白云天敞開雙臂歡迎他的舉動，更是讓所里某些迫于壓力，暫時蟄伏的人，一個新的希望o
一時之間，人心浮動o
主任就是怕出現這種聯動效應，才會努力壓制周培，以殺雞給猴看o
問題是雞沒殺成，反而飛了，脫離了自己的掌控，于是本該被嚇住的猴子，變得活躍起來o實驗室之間、研究人員之前的串聯越發積極，都在談論白云天的那個研究小組o
少數幾個以前就很難管的刺頭，甚至半公開地喊出了也要過去投靠的口號o
這讓主任焦頭爛額，連續約談各個實驗室的負責人，允諾會增加他們下半年的研究經費，給他們開更多課題o在付出了極大代價之后，好不容易才把這股風波給壓平下去o
還等著再撿幾個便宜的白云天，也不得不放棄這個天真的想法o
想來也是o
兼容機研究小組，終究是私企與學校聯合開展的課題，名不正言不順o那些研究員，哪會放著國家的金飯碗不端，跑來這邊的野雞攤子混？
所謂鼓噪，不過是以前壓制過狠，產生的反彈而已o
等馮老那邊讓出了大量利益，給了這些實驗室足夠的經費，允許他們開更多課題，這股躁動立馬就停止了o
當然，由此一來，馮老那邊想來也會更恨白云天了o
白云天才不在乎o
他的根基又不在科中大，而且即便是科中大內部，也有支持他的聲音o
你再恨我，又能奈我何？
周培的加入，帶來的另一個影響，就是來聽課的人漸漸增多o
以前大家尊重馮老，都在約束自己手下o
但這次大家撕破臉以后，大家才發現馮老并沒有那么可怕，別說壓制白云天了，就連自己所里有人造反都束手無策o
既然這樣，那我們又何必畏懼o
于是漸漸就有人過來旁聽o
最開始，他們也是來表達一個姿態，或者是試探一下馮老那邊的反應o
但是聽了一次課，回去的人都對白云天深厚的學識功底大加贊賞o特別是好多國內沒有的新技術、新發現，從來沒有別的人能講，只有白云天這里，能夠將前因后果說得清清楚楚，這對他們來說具有莫大的吸引力，簡直是千金難買o
只要工作過的人就知道，學校教的那些知識早已經陳舊落后，只能算是給他們打一個基礎o要想在實際工作中發揮作用，必須自己充電，找最新的專業技術書來看，努力學習o
現在就有一個對前沿科技了如指掌的人，免費義務為他們講課，讓他們起碼能從理論層面，追上世界頂尖技術潮流的機會，誰肯放過？
這根本就是大師級的講座啊！
聽過課的人，不敢說白云天的知識水平一定比馮老高o但他們敢拍著胸口發誓，白云天對前沿科技的追蹤，絕對是馮老所無可比擬的o
這樣的課，錯過了才是最大遺憾o
第二次不用領導安排，他們就自覺前往o
口耳相傳，來聽白云天講課的人越來越多o聽課人的級別，也從學生，迅速上升為研究生、博士生、講師、助理研究員、副教授、教授、高級研究員o
為了讓這么多人坐下，白云天講課的教室也一調再調，從三十人都坐不滿的小教室，很快轉到大教室，然后沒兩天就又移到了階梯教室o
如今就連能坐兩三百人的階梯教室，也是人滿為患o
每天為了占座，不少人早早就跑到門口排隊o教室門剛一打開，人群就潮水般涌進去，飛奔向前，趕著將第一排兩側的座位、第二排中間的位置占下來——第一排中間最好的位置，始終是宋曇、項成、藍安樺、周培等研究小組成員的座位，誰也搶不了！
一些來晚了的人，端著小板凳，把中間及兩側的過道也全都給占了o
不少實在找不到地方的人，就擠在后面o
白云天上課時，就連窗外都站滿了人o一些機靈的人，干脆央求里面的人將窗戶打開，然后就趴在窗臺上，站著將課聽完了o
三百多人差不多也是極限了o
他的課，說實話非常深，一般的同學根本聽不懂o
來聽課的人，起碼也要是如藍安樺一樣的大四尖子生o即便是這樣，課堂上也會聽得暈暈乎乎，不知所以o他們只能將白云天所講的內容全部記下來，在課后再進行反復閱讀、思索、領會o
而對于普通學生來說，他的課就太深奧了，就跟聽天書一般，聽了等于沒聽o
白云天的課還有一個特色，就是強調互動o
國內奉行的就是填鴨教育，老師上課只管狠命地拉進度，不管下面的學生能不能聽懂，把大量的知識點噴泄而出，學生能聽懂多少算多少o
白云天不能這樣o
他又不是為了教學而教學，他搞這個講座的目的，是要培養未來的研究人員o不真正弄懂其中原由，光是背了一肚皮技術名詞有個屁用！
所以但凡周培、宋曇等人舉手，他馬上就會停下來，等待對方提問，然后立即給出解答，幫助他們盡快領會所教內容o
為了加快進度，他不回答其他人的任何提問o
只有在課后，他會抽出時間集體回答一下問題o而這個時段，也全部都被教授、研究員們所占據，提問者中甚至有白發蒼蒼的老教授、老研究員o
其他學生，只能望而興嘆o
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