“諾菲，6乘以8等于幾？”飯后，歐葉對(duì)諾菲進(jìn)行家庭教育。
諾菲對(duì)答如流：“六八四十八。”
“六乘以八，再減去八呢？”歐葉加大了難度。
諾菲略作思考后答道：“四十。”
歐葉又問(wèn)：“四十是幾乘以幾呢？”
諾菲沉穩(wěn)自信的說(shuō)：“五八四十。”
“所以六乘以八再減去八的另一種形式，是五乘以八，對(duì)嗎？”歐葉加入了一些邏輯上的思考。
諾菲眨眨眼睛，說(shuō)到：“對(duì)啊。”
“那么九乘以九再減去九的另一種形式，是什么？”
“嗯……”諾菲陷入沉思，這種問(wèn)題對(duì)于差兩月滿四歲的小朋友來(lái)說(shuō)太難了，相當(dāng)于讓高中生去證明黎曼猜想。
“嗯嗯嗯……”諾菲“嗯”了一會(huì)兒，說(shuō)到：“**七十二。”
“正確！”歐葉啪啪拍著巴掌，你說(shuō)她家的閨女不是天才兒童，她肯定會(huì)鄙視你。
諾菲接受家庭教育的第一天，她的數(shù)學(xué)水平被歐葉評(píng)定為小學(xué)二年級(jí)。
從事啟蒙教育的數(shù)學(xué)老師和研究深?yuàn)W難題的數(shù)學(xué)教授是兩種職業(yè)，前者很難兼職后者，而后者兼職前者需要注意的只是方法問(wèn)題。
沈諾菲對(duì)于數(shù)字的敏感度似乎是種與生俱來(lái)的本能，她正好又生在父母都是數(shù)學(xué)家的家庭，她的父母當(dāng)然會(huì)在這方面將她的自帶天賦培養(yǎng)到極致。
但歐葉同時(shí)注意到，諾菲對(duì)于幾何圖形的理解力有待于進(jìn)一步提升。
“諾菲這是什么圖形呀？”
“長(zhǎng)方形。”
“這個(gè)呢？”
“長(zhǎng)方形。”
“不完全正確，這是正方形。”
“咦惹，正方形？”
“正方形是一種特殊的長(zhǎng)方形，它的四條邊長(zhǎng)相等。”歐葉拿著尺子在紙上比劃，她對(duì)諾菲的教育進(jìn)入了基礎(chǔ)概念構(gòu)筑階段。
小朋友天性貪玩，諾菲也是如此。
然而在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，諾菲表現(xiàn)的很投入，或許對(duì)她來(lái)說(shuō)這也是一種玩的方式。
母女倆樂(lè)在其中，歐葉的病似乎都緩解了不少。
旁觀的翠萍感慨一句：“諾菲這丫頭，太聰明了。不僅聰明，還很懂事。”
……
沈奇科研中心主任辦公室。
沈奇靠在沙發(fā)上喝咖啡，同時(shí)操作手機(jī)與人聊天：“齊老師你的意思是，我家諾菲天生就有音樂(lè)細(xì)胞？”
齊老師是西城威華幼兒園的音樂(lè)老師，她回復(fù)：“是的，諾菲回家之后，你們可以放一些古典音樂(lè)曲子給她聽(tīng)，繼續(xù)激發(fā)她對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。”
沈奇：“好的。拜托齊老師在音樂(lè)上多多指點(diǎn)諾菲，畢竟你是專業(yè)的音樂(lè)教師，而我和諾菲媽媽能做也就是放音樂(lè)了。”
結(jié)束了與齊老師的聊天，沈奇不禁好奇，不到四歲的諾菲在諸多方面表現(xiàn)出優(yōu)異的天賦，莫非系統(tǒng)可以遺傳給子女？已經(jīng)遺傳了？
沈奇的系統(tǒng)沒(méi)有開(kāi)通音樂(lè)科目，所以諾菲的系統(tǒng)是加強(qiáng)版？
老沈家的鎮(zhèn)宅之寶，祖?zhèn)鞯南到y(tǒng)啊……
沈奇問(wèn)系統(tǒng)：“你或者你的后代，在生物學(xué)上可以遺傳給我的后代嗎？”
系統(tǒng)不予回答。
“附身系統(tǒng)的起源及是否存在生物遺傳性”這個(gè)課題，需要沈奇自己去研究。
咚咚咚。
有人敲門(mén)。
“請(qǐng)進(jìn)。”
進(jìn)來(lái)一人，是賀琳，她將手里的文件夾遞給沈奇：“沈主任，學(xué)習(xí)過(guò)你發(fā)給我的資料后，我深受啟迪。坦誠(chéng)的說(shuō)，那份資料的理論核心我還需要一些時(shí)間去消化，但在受體凝滯劑這個(gè)具體課題上，我做出了一份新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，唐教授看過(guò)后覺(jué)得可行，沈主任你也給瞧瞧吧。”
“哦？你的效率真高啊。”沈奇接過(guò)文件夾，望向餐飲區(qū)的咖啡壺說(shuō)到：“賀琳，先喝杯咖啡。”
“嗯。”賀琳來(lái)到餐飲區(qū)，倒咖啡，加糖加奶。
賀琳端著咖啡杯回到沈奇身邊，沈奇合上文件夾說(shuō)到：“偶極環(huán)化這一步去掉，這一步是畫(huà)蛇添足。其他的沒(méi)問(wèn)題，按你的設(shè)計(jì)來(lái)做就ok了。”
“這……你也太快了吧？”賀琳好生意外，她去倒咖啡的短短時(shí)間內(nèi)，沈奇便看完了她寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
男人最怕的事情就是太快了，沈奇這么快是因?yàn)樗プ×酥攸c(diǎn)：“照我說(shuō)的做就行了，咱們盡量加快進(jìn)度吧。”
“行，那我回去做實(shí)驗(yàn)了。”賀琳這便離去，她心忖這藥是為了救你老婆，你說(shuō)ok就ok咯。
做科研不能上頭，不要意氣用事。
賀琳相信，沈奇在對(duì)待救自己老婆藥物的問(wèn)題上絕對(duì)不會(huì)意氣用事、敷衍了事，這也從側(cè)面說(shuō)明，沈奇對(duì)她寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本上滿意。
來(lái)到樓下的中心內(nèi)部咖啡廳，賀琳伸了個(gè)懶腰，累啊。
每天工作十幾個(gè)小時(shí)有時(shí)還要熬通宵的工作強(qiáng)度，長(zhǎng)期這么做，人是頂不住的。
頂不住就喝咖啡咯，賀琳又喝了一杯咖啡。
滿血復(fù)活的賀琳來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，正巧遇見(jiàn)肖銘往外走。
“你干嘛去呀？”賀琳問(wèn)到。
肖銘敲了敲腕表：“到點(diǎn)了，喝咖啡。”
“看樣子你們組的進(jìn)度很順利。”賀琳與肖銘沒(méi)有直接的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)際上肖銘組的課題是為賀琳組提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
“順利到你不敢相信。”肖銘神采奕奕的揮揮手走了。
同事間簡(jiǎn)單的聊天之后，壓力轉(zhuǎn)移到了賀琳的身上。
賀琳進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，她們組的三個(gè)組員緊密團(tuán)結(jié)在她的周圍。
“今晚加班。”賀琳言簡(jiǎn)意賅的下達(dá)了指示。
“這……好吧。”組員們坦然接受賀組長(zhǎng)的工作安排，加班是家常便飯。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)員來(lái)說(shuō)，不要等待進(jìn)度，而要將進(jìn)度甩在身后。
合格的實(shí)驗(yàn)員從不會(huì)無(wú)所事事，他們總有課題可以研究。
沒(méi)有實(shí)驗(yàn)可做的實(shí)驗(yàn)員，會(huì)慌的。
迎著清風(fēng)，披著夕陽(yáng)，沈奇結(jié)束了一天的工作，他步行回家。
妻賢女孝，其樂(lè)融融，沈家的晚餐洋溢幸福。
飯后，沈奇播放環(huán)繞立體音劇場(chǎng)版imax夜曲，他注意觀察諾菲的神態(tài)。
諾菲瞬間安靜下來(lái)，她癡癡入迷的樣子，似乎被某種魔力控制住了。
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