326章
太復(fù)雜?
衛(wèi)軍臉上的笑意在一點(diǎn)點(diǎn)消失。
他眼睛緊盯著程諾,一字一頓的開(kāi)口,“程同學(xué),你的意思是,并不認(rèn)同我所說(shuō)的那套課題框架?”
“我可沒(méi)有這么說(shuō)。”程諾笑著擺擺手,“我只是在講述一個(gè)再也明顯不過(guò)的事實(shí)罷了。”
“衛(wèi)學(xué)長(zhǎng),你剛才講的那套框架,我們實(shí)際研究起來(lái)實(shí)在是太過(guò)復(fù)雜。半年的研究周期,恐怕不夠用吧?”程諾繼續(xù)笑著問(wèn)。
被程諾就這樣當(dāng)著其他學(xué)校幾人的面拆臺(tái),衛(wèi)軍的臉色顯得不太好看。
“哦,那不知程同學(xué)有什么想要賜教的嗎?”衛(wèi)軍皮笑肉不笑的開(kāi)口。
“那我就……講了?”程諾笑著詢問(wèn)。
程諾現(xiàn)在可沒(méi)時(shí)間在乎衛(wèi)軍這位隔壁學(xué)長(zhǎng)的感受。
時(shí)間,對(duì)程諾來(lái)說(shuō)最為重要的事情。
要是今天真的全票表決通過(guò)衛(wèi)軍的提出的課題研究框架,按照他的那一套理論體系分配任務(wù),就算是加班加點(diǎn)的趕,那弄完也至少是半年往后。
反正其他四人都已經(jīng)是博士生了,各自學(xué)校課業(yè)的任務(wù)幾乎為零。
他們有那時(shí)間在這個(gè)跨校課題上空耗,可程諾沒(méi)有!
手頭上等著他去完成的事情太多太多,他現(xiàn)在最寶貴的就是時(shí)間。
要說(shuō)沒(méi)有其他簡(jiǎn)便的方案,那程諾也就認(rèn)命了,不站出來(lái)和衛(wèi)軍唱反調(diào)。
可關(guān)鍵是……
他手中,確實(shí)有一個(gè)論簡(jiǎn)易程度,絕對(duì)比衛(wèi)軍所述方案更為好的方案。
能把課題研究時(shí)間,縮短到至少三個(gè)月以內(nèi)。
那既然如此,程諾只能對(duì)衛(wèi)軍同志說(shuō)聲抱歉了。
衛(wèi)軍磨磨牙,對(duì)程諾做了一個(gè)請(qǐng)開(kāi)始你的表演的手勢(shì),“請(qǐng)!”
咳咳……
程諾照例輕咳幾聲,慢悠悠的開(kāi)口。
他手里沒(méi)有像前面幾位那樣拿著任何文件,因?yàn)椋缫呀?jīng)將這些,全部收錄進(jìn)自己的大腦里。
“剛才衛(wèi)學(xué)長(zhǎng)所講的課題研究框架,是利用約束aupeell方程流的acklund變換,得到,1d1^d2,1d1^d2這一等式,最后總結(jié)概括出兩個(gè)不同變量的可積辛映射,沒(méi)錯(cuò)吧?”程諾問(wèn)道。
衛(wèi)東不可置否的點(diǎn)點(diǎn)頭,“對(duì),就是這樣。”
“這個(gè)框架,從研究角度上來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何問(wèn)題,不過(guò),從最優(yōu)化上來(lái)講,我卻并不認(rèn)為是最佳。”程諾笑了笑,話語(yǔ)不停,“將約束aupeell方程流,套入到孤立子方程的體系中,這其中需要的推理過(guò)程有多么復(fù)雜,不用我多說(shuō),想必各位都清楚。”
“我們所需要的肯定絕非是某幾個(gè)具體數(shù)值的代入,而是更加復(fù)雜的整套體系的徹底轉(zhuǎn)換。我們五個(gè)人不工作上三四個(gè)月,恐怕基本完不成這么龐大的工作量。更何況,我們還需要計(jì)算出到底什么情況下的aupeell方程,才能滿足,1d1^d2,1d1^d2這一等式,半年時(shí)間肯定不夠用,我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”
四人都沒(méi)有反駁。
連衛(wèi)東本人,也低下頭,沒(méi)有開(kāi)口。
程諾說(shuō)的確實(shí)是實(shí)話,如果真的這么弄,延長(zhǎng)課題周期是一定的。
衛(wèi)東在想到這個(gè)框架的時(shí)候,就考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,不過(guò),相比于啥框架都沒(méi)有,復(fù)雜性便成了一個(gè)次要的問(wèn)題。沒(méi)想到今天,程諾會(huì)這樣死揪著不放。
“所以,我覺(jué)得我們并非一定要選擇這個(gè)如此復(fù)雜的研究方案。”程諾開(kāi)口。
“那程同學(xué),你有沒(méi)有什么更好的研究框架,給我們分享一下?”衛(wèi)東把問(wèn)題再次拋到程諾手中。
不是看不起我的方案嗎?那好,有能耐的話,你自己來(lái)!!
但不湊巧,程諾他,還真的有那個(gè)能耐。
程諾聳聳肩,笑著開(kāi)口,“那我就說(shuō)一下我的方案,當(dāng)然,我的方案也許并非是那個(gè)最優(yōu)解,不過(guò),把研究周期縮短一半,不成問(wèn)題。”
一……一半!
幾人皆是愕然的望向程諾。
這個(gè)縮短的幅度,不得不說(shuō),有點(diǎn)大啊!
程諾沒(méi)有理會(huì)眾人的吃驚,自顧自的開(kāi)口說(shuō)道,“我的意見(jiàn),孤立子方程的體系并非是在我們研究過(guò)程中一個(gè)不可或缺的部件。”
“不可能!”話一出口,衛(wèi)東就開(kāi)口反駁,他語(yǔ)氣急促,“沒(méi)有孤立子方程的話,你告訴我們?cè)趺创罱╝rboux變換等式兩邊的方程,用頭嗎?!”
程諾微微一笑,“誰(shuí)說(shuō)arboux變換兩邊非一定要方程呢?”
“你的意思是?”衛(wèi)東緊皺眉頭。
程諾輕吐幾個(gè)字,“arboux矩陣。”
“我們都知道,一般定義上的aupeell方程,都有四個(gè)不同的定則矩陣。而我們,可以利用矩陣跡的尋找方式,得出相對(duì)應(yīng)的arboux矩陣,……,剩下的事情,就不用我多說(shuō)了吧!”
寥寥幾語(yǔ),程諾便講清他的思路。
四人都未說(shuō)話,都正低著頭,回味剛才程諾所講述的東西。
忽然,坐在程諾旁邊的楊笑同學(xué),猛地一拍程諾的肩膀,哈哈笑道,“你他么的真是個(gè)天才!”
對(duì)面江浙大學(xué)的盛飛苦笑一下,站起身來(lái)和程諾握手,“對(duì)不住,之前是我眼拙,剛才程同學(xué)的一番分析,連我都自行慚愧。”
“哈哈,一般般,一般般吧。”程諾撓撓頭,謙虛的笑道。
“那既然這樣,我們就采用程同學(xué)所講的那套研究框架吧,今天我們就把任務(wù)分一下,爭(zhēng)取早一天完成任務(wù)。”楊笑開(kāi)口說(shuō)道。
“行。”盛飛點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我只管干活!”伊歌眨眨眼。
“衛(wèi)同學(xué),你呢?”楊笑看向臉色不太好的衛(wèi)東。
衛(wèi)東猶豫了幾秒,最后點(diǎn)頭,“那就按程同學(xué)的框架來(lái)吧。”
“那程同學(xué),就勞煩你給我們分一下任務(wù)了?”框架是程諾提出的,那任務(wù)的分配自然還要程諾來(lái)上。
程諾也不矯情,開(kāi)口,“好,那我們就這樣,我和……”
…………
“程諾,我就先走了啊,開(kāi)學(xué)回來(lái)的時(shí)候,我給你帶特產(chǎn)!”
“胖子,暑假別老呆在家里,出去逛一逛,順便把你的一身肥肉減下去。”
“好嘞。我知道了!走了!”
送走了小胖子這最后一位舍友,整個(gè)203宿舍內(nèi)就只剩下程諾空蕩蕩的一人。
同時(shí)也昭示著他暑假留校的生涯,正式開(kāi)始。
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