2月2號(hào)下午，王強(qiáng)回來了。
學(xué)校本來是3月1開學(xué)，他們老師提前一個(gè)禮拜上班。
不過張東明初三就給他打電話了，說趕教學(xué)進(jìn)度，他們班幾個(gè)學(xué)生正月十一就提前開學(xué)補(bǔ)課，看看他能不能幫下忙。
不說張東明幫過他，就是張東明為了學(xué)生的那份心也足夠讓他敬佩的，他二話不說就答應(yīng)了。
張東明這邊的話，不管王強(qiáng)咋想，將近一個(gè)月呢，他肯定不能讓人家白幫忙。
晚上，張東明在家里請(qǐng)王強(qiáng)吃了飯。
“東明，不是我說啥，老師當(dāng)成你這樣，不佩服都不行�！弊詮亩䱷|子的事后，王強(qiáng)就把張東明當(dāng)成了特別好的朋友，平時(shí)的稱呼也改了。
“有啥佩服的，就這點(diǎn)事�！睆垨|明夾了口菜，道：“現(xiàn)在主要是得把教學(xué)進(jìn)度趕上來，爭(zhēng)取在四月初，最晚四月中旬，必須得把課講完。”
王強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“英語跟數(shù)理化還是有點(diǎn)不一樣，課程還好，主要還是平時(shí)的積累，不過英語這一塊你放心吧，我也不敢保證啥，肯定不能拖后腿就是了……”
一邊吃，倆人關(guān)于下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)單聊著。
吃完飯又呆了會(huì)兒，王強(qiáng)要走的時(shí)候，張東明掏出五百塊錢打算他，不過王強(qiáng)堅(jiān)決不收：“東明你這是干啥，就這點(diǎn)事我咋能收你錢，再說你還是為了學(xué)生，你要這樣，那我就明個(gè)就回家了�！�
張東明有點(diǎn)無奈，他也是沒辦法才找的王強(qiáng)幫忙，不想欠這個(gè)人情：“這錢也不是說我見外，就是這一個(gè)月你吃飯啥的肯定都是錢啊，我找你幫忙就算了，可吃飯啥的再讓你自己搭著，那我這心里太過意不去了。”
王強(qiáng)想說話，張東明沒給他機(jī)會(huì)，直接把錢搶著塞進(jìn)了他兜里，堅(jiān)決道：“這點(diǎn)錢你要再跟我客氣的話，那這個(gè)忙我是沒法讓你幫了。”
看著一臉認(rèn)真的張東明，王強(qiáng)嘆了口氣：“好吧，這錢我收了�！�
張東明笑道：“這就對(duì)了，一碼歸一碼，這不是客不客氣、見不見外的事�！�
倆人又嘮了兩句，王強(qiáng)回去了。
張東明也出了口氣，英語的事算是搞定了。
第二天下午，幾個(gè)學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來了。
過年都買了新衣服，一個(gè)個(gè)都美滋滋的，然后看來這個(gè)年過的也都很好，幾個(gè)學(xué)生都高高興興的，嘰嘰喳喳說著鬧著。
冷情的小院，又恢復(fù)了熱鬧。
總之都很好，只是幾個(gè)學(xué)生來時(shí)，除了白東升，都或多或少地馱來了些東西，米面油、雞鴨鵝啥的。
不用想，肯定是幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)讓給他拿來的。
張東明有點(diǎn)無奈，可學(xué)生們大老遠(yuǎn)馱都馱來了，他也不可能說讓拿回去，收就收了吧，也沒必要那么較真，反正也是給學(xué)生們吃，一樣的。
屋里，幾個(gè)學(xué)生嗑著毛嗑嘮著嗑，張東明從耳房搬來了一摞習(xí)題冊(cè)。
聚會(huì)當(dāng)天沒回來，這是他第二天去書店選了半天、給幾個(gè)學(xué)生又買的一套習(xí)題冊(cè)。
之前學(xué)生手里有兩套隨堂習(xí)題冊(cè)，一套是三初中那邊的，一套是當(dāng)時(shí)他去書店買的，正常教學(xué)的話，其實(shí)夠了
不過現(xiàn)在是補(bǔ)課趕進(jìn)度，講課速度比較快，要想讓學(xué)生更好更熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)，必須得通過大量的習(xí)題來完成，而且一天五節(jié)自習(xí)，學(xué)生也有這樣的時(shí)間。
當(dāng)然，相比于這三套習(xí)題冊(cè)的題量來說，五節(jié)自習(xí)的時(shí)間并不算充裕，甚至對(duì)學(xué)生們來說是比較極限的。
不過這就是張東明的刻意安排，也是他這半年魔鬼教學(xué)計(jì)劃的開始。
經(jīng)過了上半年的循序漸進(jìn)，這半年他會(huì)合理且最大限度地激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛力。
沒辦法，他沒有更多的時(shí)間了，幾個(gè)學(xué)生更沒有。
初三，人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，注定充滿了艱難與疲憊。
而幾個(gè)學(xué)生只要能堅(jiān)持住，六月底的中考就一定能一飛沖天。
第二天，開始正式講課。
一三五七節(jié)，數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)；二四六八節(jié)，自習(xí)。
晚自習(xí)第一節(jié)講初二物理，第二節(jié)自習(xí)。
三套習(xí)題冊(cè)的話，必須全部跟上講課進(jìn)度。
然后不論白天還是晚上，自習(xí)課張東明每一節(jié)都在。
不是擔(dān)心幾個(gè)學(xué)生學(xué)不學(xué)，是學(xué)生遇到不會(huì)的題肯定要問他，幾個(gè)學(xué)生都不會(huì)的，或者特別典型的題，他也都得給著重講一下。
就這樣，在學(xué)校其他學(xué)生還在享受快樂的假期時(shí)光的時(shí)候，初三五班的幾個(gè)學(xué)生開始了他們枯燥的、刻苦的、緊張的、疲憊的學(xué)習(xí)日子。
……
……
2月14日，又是疲憊的一天。
幾個(gè)學(xué)生晚自習(xí)回來，在被張東明強(qiáng)制性地洗了腳后就都趴回了炕上，一個(gè)個(gè)也都沒咋說話，等著熄燈睡覺。
最近這些日子都是這樣。
張東明很清楚，這是幾個(gè)學(xué)生還沒適應(yīng)一下子提高一大截的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。
正常，挺過這段就好了。
然后讓他欣慰的是，幾個(gè)學(xué)生都沒表現(xiàn)出什么堅(jiān)持不住的樣子。
毫無疑問，這是他們自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使著。
但同時(shí)，應(yīng)該也有對(duì)比的因素。
幾個(gè)學(xué)生吃在一起，住在一起，學(xué)習(xí)在一起，累大家都累；苦大家都苦，大家都一樣，憑什么你能堅(jiān)持我不能堅(jiān)持；憑什么他受得了我受不了。
這種情況下，再加上足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，即便學(xué)生有點(diǎn)挺不住了，也沒人愿意承認(rèn)，更沒人會(huì)說出來，然后一天一天堅(jiān)持著，日子也就慢慢過來了。
就是這樣。
堅(jiān)持就是勝利，人有些時(shí)候，總是要逼一下自己的。
雖然幾個(gè)學(xué)生現(xiàn)在未必真的能理解這個(gè)道理，但他們已經(jīng)在做著這樣的事情，張東明也是在用這樣的方式，一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)著幾個(gè)學(xué)生的潛力。
九點(diǎn)四十五，離關(guān)燈睡覺還有十五分鐘。
張東明剛好忙活完，手機(jī)響了，唐婉的，這姑娘又換成了短信的交流方式。
唐婉：【收拾完了么？】
張東明：【才上炕，你也要睡覺了吧】
唐婉：【嗯，躺下了，怎么樣，最近是不是忙壞了！】
張東明：【樂在其中】
唐婉：【老師樂了，學(xué)生苦了】
張東明：【就說你語文學(xué)的不行吧，措辭嚴(yán)重不當(dāng)】
唐婉：【一樣呀，反正你懂就行了】
張東明：【放心吧，學(xué)生們很有戰(zhàn)斗力，老師更有戰(zhàn)斗力】
唐婉：【好吧，那祝我們辛勞的張老師節(jié)日快樂！】
張東明：【��？又啥節(jié)了？】
唐婉：【教師節(jié)！】
張東明：【。。】
唐婉：【睡覺啦，晚安！】
張東明：【嗯，同樂】
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