莫林和艾文諾通過五芒星符文在擠得滿滿的教室里找到了馬卡斯，這家伙上完機(jī)械學(xué)派的課程后一早就來到了這里在前排占了仨好座位。 .org
“人好多啊！”艾文諾感嘆道。
“那是當(dāng)然！！”馬卡斯夸張地興奮：“這可是埃德大師的制卡課程，埃德·沃倫德！誰會錯過這門課程啊！”
“他可是我們托德爾大陸有史以來最年輕的制卡大師，記載中埃德大師在他二十歲那年成功越過了塵世之線進(jìn)階大魔法師，十年后，也就是在他三十歲那年，借助魔法塔成功完成了六環(huán)魔法【大地屏障】的卡牌制作，從那以后邁入制卡大師的領(lǐng)域。”
“六環(huán)魔法卡牌啊……”馬卡斯感嘆道。
“六環(huán)魔法卡牌啊……”莫林同樣感嘆道。
魔法卡牌的基礎(chǔ)價格差不多是同等魔力晶卡的一百倍，最便宜的六環(huán)魔法卡牌也價值一百張六階晶卡，這幾乎已經(jīng)是一個難以用金幣衡量的數(shù)字了，更何況從四環(huán)開始魔法卡牌就變得稀有起來，更高階的魔法卡牌更是可遇難求，有價無市。
而我只要三千個金幣就好……少年想著。
沒人注意到了埃德大師是怎樣來到教室的，只知道上一刻講臺上還空空如也，下一刻就出現(xiàn)了一個翹著二郎腿的年輕男子。只見他棱角分明的臉龐上是一道高挺的鼻梁，筆直的眉毛下有一雙深綠色的眼眸，英俊如古典而滄桑的雕刻，優(yōu)雅如……如……這個姿勢看起來實在稱不上多么優(yōu)雅。
哪怕他穿了身相當(dāng)精致的暗紋藍(lán)的魔法長袍。
“埃德老師！”莫林驚喜地叫道。
雖然少年感知不到埃德大師的傷勢有沒有好轉(zhuǎn)，但他的氣色看起來可好了不少。
在試煉塔課程上近距離感受過那只夢魘獸的氣息后，莫林如今可以確認(rèn)，當(dāng)初在安娜教授的魔法塔中第一次見到埃德大師時，他殘缺的身體邊緣與皮膚之下那些白色的蠕動氣團(tuán)就屬于混亂。
聯(lián)想起書上那些記載說埃德大師在三十年前的血月之戰(zhàn)中犧牲，莫林猜測可能埃德大師在那一戰(zhàn)中受了重傷后一直在安娜·古的魔法塔中養(yǎng)傷但至今仍未痊愈。
畢竟就連艾莉絲也是半年前才知道埃德是她的父親。
少年的目光下意識地掃了一圈想看看艾莉絲有沒有選修這節(jié)課，但發(fā)現(xiàn)座位周圍被人擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母究床坏狡渌锹渲坏梅艞墶?br />
這堂課顯然也有許多高年級的學(xué)生前來修讀。
高高的講臺上埃德的出現(xiàn)引起了一陣驚呼，不少高年級女生甚至還發(fā)出了興奮的歡呼，似乎沒料到傳說中的埃德大師居然長得如此英俊，尤其是那雙深綠色的眼眸，大家紛紛猜測他或許有林精靈的血統(tǒng)。
只見那深綠的眼眸瞇成一輪彎月掃了一圈，頓時教室里想起幾聲尖叫。
“咦？”翹著二郎腿擺造型的埃德卻發(fā)出了疑惑的聲音。
“怎么來了這么多人……”他皺著眉頭問：“你們都看了課程修讀要求了吧？”
大家紛紛點(diǎn)頭。
“……要求上寫的什么？”埃德問。
“什么都沒寫。”四下響起了稀稀拉拉的回答。
“呃……”埃德及時的默放了一個幻術(shù)掩下了自己的臉紅：“我說之前填開課表的時候怎么感覺忘了什么似的……”
“咳，那這樣！”他坐直了身子：“所有三年級及以上的學(xué)生，不能完整地使用快速施法施放出一環(huán)魔法的可以出去了。”
埃德指了指教室一旁的門。
“憑什么？！”
“不公平！”
“我要上這門課！明明都已經(jīng)選好了！”
教室中爆發(fā)出一片反對聲。
“咳，情況是這樣的，”埃德的聲音不大卻蓋過了那些抗議聲：“制作魔法卡牌呢對相對精神力量要求很高，對于三年級及以上的同學(xué)來說，如果無法快速施放出一環(huán)魔法，那精神力肯定無法達(dá)到我們課程的最低要求，而且，制作卡牌可是一件相當(dāng)危險的事情，需要調(diào)動大量的魔力，一旦精神力控制不住……”
埃德像講鬼故事一般壓低了聲音：“……會爆炸的。”
“前兩周你們都可以自由調(diào)整課表，快散了快散了，抓緊回去選門別的課程。我也是為你們的小命考慮。”
“埃德教授，請問什么是快速施法……”一個怯怯的女生聲音不適時地響起。
“你幾年級？”埃德耐心地問道。
“三，我剛剛升到三年級。”那個三年級女生低頭回答。
“快速施法就是不用魔法卡牌不用施法材料不用手勢不用咒語直接憑借精神力構(gòu)建出完整的法術(shù)模型施放出魔法。雖然速度不一定快但簡稱快速施法。”埃德和顏悅色地回答：“另外……”
“……你也出去。”
“趕緊的，你們這些小家伙都被施了石化魔法還是屁股上被抹了強(qiáng)力粘粘膠了？趕緊動起來！趕緊的！”
過了一會兒，看自己的話對大多數(shù)人似乎都沒什么效果，埃德終于動用了殺手锏：
只見他表情非常認(rèn)真地說：“再不動我就要以有學(xué)生故意擾亂課堂的名義傳信給我老婆了！”
話音未落，教室里嘩啦啦跑掉了一多半人，一下子就空蕩了下來。
開玩笑，安娜·古的聲名誰不知道，除了像大名鼎鼎的“沉眠者”那樣真正的英雄，誰受得住安娜·古每堂課的提問，況且她還是古典法師學(xué)派的負(fù)責(zé)人，四個學(xué)派負(fù)責(zé)人中地位最高的一個，手握生殺大權(quán)。
再不跑怕是要被安娜·古變成豬丟到森林里去住一個晚上。
教室空蕩了許多，莫林趁機(jī)有環(huán)顧了一圈，卻沒看到艾莉絲的身影，可能自己的這位“艾莉絲姑媽”在埃德老師的眼里并沒有這方面的天賦吧……
其他二年級的學(xué)生倒是看到不少，包括令人討厭的克里奧和與他同組的凱琳幾人，這家伙注意到了莫林的注視往這邊打了一個很惡劣的手勢，莫林并沒有理會他。斯特雷耶沒有出現(xiàn)和他選擇的課表一致，估計真的把全部精力都放在了魔法戰(zhàn)斗與魔力等級上，希婭他們也沒來，龍族雖然能使用魔法卡牌但是制造魔法卡牌這種事情似乎有些太難為他們了。
“咦……還有這么多么……”埃德卻依舊覺得人多：“你們不會是在騙我吧？”
“你，別看別人了就是你，看你這大塊頭是三年級的學(xué)生了吧？！”埃德指著一個身體相當(dāng)壯實的男生問。
那個男生點(diǎn)點(diǎn)頭。
“給我用快速施法施放一個一環(huán)魔法！”埃德說道。
那個男生連忙站起身，走到教室前的空蕩處。
只見他踮腳挺胸深吸一口氣，接著眼睛一眨都不眨地瞪著身前半公米的空氣，隨即咬緊了牙關(guān)握緊了拳頭好像渾身都在用力一般持續(xù)了將近一整個密爾（分鐘），臉憋得紅得就像馬上要炸開一般，連埃德都不著痕跡地往遠(yuǎn)處挪了挪。
為了構(gòu)建法術(shù)模型這家伙可是連吃奶的勁都使出來了。
終于，一道淡青色的氣流閃過，發(fā)出了輕微的聲響。
“這是……？”確認(rèn)這個大塊頭不會爆炸后，埃德小心翼翼地湊過來問。
“一環(huán)魔法風(fēng)刃術(shù)。”大塊頭自豪地說道。
“呃……確實比零環(huán)的微風(fēng)術(shù)要銳利一點(diǎn)點(diǎn)……”埃德肯定道。
“你也出去。”
“還有多少三年級同學(xué)快速施放的‘一環(huán)魔法’是這樣子的，別等我一個個把你們揪出來，自覺點(diǎn)出門左轉(zhuǎn)聯(lián)系學(xué)院小精靈選擇其他的課程，重申一下，對于高年級的同學(xué)，如果時間夠多精神力夠強(qiáng)魔法解析課程分?jǐn)?shù)夠高，可以繼續(xù)留在這里。”
又一小半的學(xué)生垂頭喪氣地離開了教室。
“剩下的大部分都是二年級的學(xué)生了吧？”埃德問。
大家點(diǎn)點(diǎn)頭。
“好了，時間寶貴，長話短說，如果想在制卡學(xué)領(lǐng)域有所發(fā)展，在伊露維塔請選擇古典法師學(xué)派，其他學(xué)派的學(xué)生如果不打算轉(zhuǎn)派的話，可以把這門課程當(dāng)成擴(kuò)展視野的興趣課程，以制卡大師的名義，”埃德很不謙虛地指了指自己：
“如果不了解法師學(xué)派核心的魔法理論的話，是不可能在制卡領(lǐng)域走長遠(yuǎn)的。”
“所有不想轉(zhuǎn)換學(xué)派又認(rèn)為擴(kuò)展視野是浪費(fèi)時間的機(jī)械學(xué)派與自然學(xué)派的學(xué)生可以出去了，說真的，這會是一個明智的選擇。”
雖然有點(diǎn)不甘，但一個名聲顯赫的制卡大師拍著胸口這樣保證，學(xué)生們還是決定相信他的觀點(diǎn)，于是教室里又少了一部分學(xué)生，現(xiàn)在顯得有些空蕩冷清了。
馬卡斯和艾玟諾依然留在教室。
少年驚異地看了馬卡斯一眼。
艾玟諾的選擇可理解，如果她能從制卡學(xué)上賺更多的錢的話她肯定會毫不猶豫放棄自然生命學(xué)派與藥劑學(xué)，但馬卡斯，雖然這家伙說過要是發(fā)現(xiàn)他有制卡天賦的話放棄機(jī)械也不是不可以，但莫林一直以為這家伙只是口頭說說而已。
難道他還真有這個意向？
“好了，剩下的人，我來正式自我介紹一下，”埃德終于從講臺上跳了下來，他站直了身子，以左邊側(cè)臉朝向?qū)W生，說道：“埃德·沃倫德，你們這門課程的老師，平時你們可以稱呼我為埃德教授，不過如果稱我為埃德大師也是可以滴……”
他咧嘴笑了笑。
“大家都知道，魔法卡牌的主體其實就是同等階的魔力晶卡，而制卡師的任務(wù)是將法術(shù)模型融刻進(jìn)晶卡之中，再加上輔助的結(jié)構(gòu)使其只需要通過魔力便可進(jìn)行施放。假設(shè)我們已經(jīng)熟悉了完整的法術(shù)模型，該如何進(jìn)行融刻呢？”
“魔法材料和精神力！”馬卡斯搶答道，為了防止類似火堆烤手的悲劇發(fā)生他已提前預(yù)習(xí)過教材。
埃德瞄了眼格索克少年，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“魔法材料其實與古典施法中的施法材料有關(guān)，是制卡時候重要的道具之一，但不同于施法材料，在制卡領(lǐng)域，我們實際上用到的是更細(xì)微的東西，存在于魔法材料中的那些對魔法起關(guān)鍵作用的法術(shù)結(jié)構(gòu)。我們需要通過精神力將這些結(jié)構(gòu)共振投射到晶卡中我們所構(gòu)建模型的相應(yīng)部位，這些結(jié)構(gòu)往往難以直接進(jìn)行融刻。”
“另外，在融刻前我們還需要用精神力凝結(jié)一把‘融刻刀’，這和你們在精神感知課程中學(xué)過的技巧有些類似，除了必備的魔法材料外，不同魔法不同等階的晶卡需要用不同的‘融刻刀’進(jìn)行融刻，復(fù)雜的高環(huán)法術(shù)模型更是往往需要多種類型的融刻刀配合使用，接下來我們先學(xué)習(xí)一種最簡單的凝結(jié)方法。”
“我們稱這種‘刀具’為【弧面融刀】”
埃德往教室前方施放了一個魔法影像，開始講解。
因為融刻不同于雕刻，并不會在魔力晶卡中留下真正的凹痕孔洞，所以一開始這種刻刀顯得很難理解，但過了一會兒莫林發(fā)現(xiàn)其實很簡單。
所謂的融刻刀就是一種凝實成一定形狀的精神力量，這種精神刻刀通過特殊的結(jié)構(gòu)可以對魔力水晶產(chǎn)生影響，改變水晶的性質(zhì)使其對魔力更加有束縛性，可以形成和魔法機(jī)械中的魔力通路有些相似的結(jié)構(gòu)區(qū)域，通過這種極其微小的結(jié)構(gòu)區(qū)域融刻出完整的法術(shù)模型。
因為在精神感知課程上學(xué)過類似的技巧，這種【弧面融刀】又是最簡單的一種刻刀，不到半節(jié)課的時間所有人都成功的學(xué)會了凝結(jié)方法，其中莫林甚至比部分高年級的學(xué)生還要先成功。
“馬馬虎虎，”埃德見大家都練習(xí)成功后給了一句評價。
“如果了解過相關(guān)的知識，你們應(yīng)該知道在卡牌制作中，法術(shù)模型的融刻固然重要，但其余的輔助部分也極其重要，比如魔法施放定位部分，魔力導(dǎo)入部分，魔法激活部分等。”
“這節(jié)課我們只講收尾部分中的一個結(jié)構(gòu)，我們稱其為【環(huán)形基礎(chǔ)共振】，我這里有四十張零階魔法卡牌，你們每人一張，”說著他摸出一疊灰白色的卡牌，揮手分給了在場的學(xué)生。
“這些卡牌都是接近完成的魔法卡牌，其中只有收尾部分的這個環(huán)形結(jié)構(gòu)沒有融刻，我已經(jīng)把必要的步驟標(biāo)在了影像中，同時也用光線標(biāo)出了該結(jié)構(gòu)的位置，接下來這堂課你們的任務(wù)，用【弧面融刀】補(bǔ)全你們手中的魔法卡牌，完成最后這一個微小的融刻，注意它與周圍連接的結(jié)構(gòu)有三個相融點(diǎn)。”
莫林仔細(xì)觀察了一下手里的卡牌，發(fā)現(xiàn)確實有兩道極其細(xì)微的藍(lán)色光線在晶卡中相交形成了一個小小的亮點(diǎn)，想必那是需要進(jìn)行融刻的位置。
少年打起精神，努力用精神感知分辨起亮點(diǎn)周圍的結(jié)構(gòu)。
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊收藏。