沈未在學校里終于感受到了柯漁的人氣。

    就像吳夢曉說的那樣，在經歷了一次表演以后，柯漁在學校里的名氣也好像到了盡人皆知的地步，甚至就在今天，還有人通過自己要柯漁的聯系方式。

    “沈未，柯漁的聯系方式你有吧，能給我一個嗎？”對方是這么說的。

    “柯漁的聯系方式啊……企鵝號可以嗎？”沈未是這么問的。

    “可以可以！哥們兒有空請你吃飯。”對方是這么回答的。

    但只有沈未自己清楚，柯漁的企鵝號有兩個，其中一個是用來應付這些煩人的蒼蠅的，另一個才是真正能聯系到她的方式。剛和柯漁認識的沈未當然不知道這些信息，但是同樣的，自己也加到了那個“蒼蠅號”，所以給他們這個聯系方式應該沒有問題。

    至于手機號？這就完全是在做夢了。沈未不會給別人騷擾她的機會，所以面對這種回答，他往往是轉為反問企鵝號可以嗎這種話。

    沈未不知道為什么柯漁愿意在一開始就給自己手機號，但他不會自作多情地以為自己在柯漁眼里和別人有什么不同。一個成熟的人再也不會將這些年少時代的感情收之于心，就算對方有什么特殊的舉動，在沈未看來也是尋常，當然不會像其他人一樣覺得要到了柯漁的聯系方式，就能更進一步。

    這只不過是年少輕狂與不知世事。

    上課鈴打響，沈未收回了心中的思緒，打開自己手中的課本，心中卻有些倦怠。

    又是數學。

    吳明智慢悠悠地走進了教室，手里拿著一本教材和一本備忘錄，鼻梁上的老花鏡像是隨時都要掉落下來一樣，他掃視了一眼班級，在班里的喧囂聲音幾乎都消失掉了以后，才把手中的數學書攤了開來。

    “接下來請同學們翻到四十六頁……”臺下便嘩啦啦地響起了翻動書本的聲音。

    吳明智等到所有人都翻動了書本到規定的頁數，他才慢悠悠地開口：“上次數學競賽，常袖拿了一等獎，也是學到了這部分，不一樣的是，常袖是自學到這一部分的，我們現在才開始正式上。”頓了一頓，他才把眼神飄到常袖那里，眼中閃著欣慰的光芒，“常袖，如果你覺得這一部分已經掌握了的話，其實也可以自己往后學，不用等我們的教學進度。”

    這和藹的眼光看得幾乎所有人都一陣惡寒。

    “不過上次和常袖一起參加的……劉世涵，你就要好好聽一下了，基本功沒有常袖那么扎實，上次雖然拿了獎，但是只有一個優秀獎，幾乎是人手一份，跟沒有獲獎差不了多少。”

    “所以現在你們幾乎所有人——除了常袖，從這一部分開始才要認真學習，前面的內容都是兒戲，現在開始才是重頭。”

    “三角函數這一塊內容，到了高三也是很多人都搞不懂的一塊，你們就必須要從高一就開始認真學，把基本功打扎實了，不能落隊。”

    說這話的時候，他的眼神狀似不經意地掃過沈未。

    沈未毫無所覺，只低頭看著書上的內容。

    吳明智見狀，咳嗽了一下，提醒還低著頭的同學。然而幾乎所有低著頭的學生都抬起了頭，只有沈未還低著頭，看數學書看得津津有味——或許是在發呆。

    吳明智輕皺了下眉頭，心中有些失望，但隨即便決定不管這個一開學就作弊的學生。

    一個學生就算語文再好，數學不好也是得不到數學老師的認同的。數學不好其實不是問題，問題在于這個學生還抱著很輕易隨便的態度。

    “閑話不多說，現在開始上這一部分的內容。”

    吳明智轉頭敲了敲黑板，再次吸引所有的學生注意以后，在黑板上寫下了一連串的符號。

    ……

    沈未看著三角函數，心中的熟悉感也漸漸涌了上來，從定義開始，到后面的題目示范，再接下來到某道題目的解析。

    這時候他才覺得，原來數學書真的有用。

    以往學生時代，沈未一直覺得數學書其實是一個很雞肋的東西，只有非常粗淺的示范，對于高深的解題方法也不提及，因此導致考試內容和書上的難度等級完全不相符合，食之無味，棄之可惜，大概就是對于數學書的感受。

    然而他現在才發現，數學書對于重新回到學生時代的沈未來說，便很容易再次喚起他的記憶，這些內容就像一個引子，扯出一點，便扯出了后面一連串的東西。關于三角函數的運用，關于公式變形，沈未至少比沒學過的人要好一點，似是而非的正確解題，沈未確實有很深的印象。

    所以老師一再的提醒他都沒有注意到，只是很專注地看著書本上的內容。

    然而很快，他就聽到了臺上的聲音傳了下來：“沈未，你來做做這道題。”

    沈未迷茫地抬頭，發現班級里的人都在看著自己，前排的同學扭頭看自己，身邊的同學扭頭看自己，環顧一圈，后面的同學也在扭頭看向自己。

    魏梓戳了戳沈未放在桌子上的手臂，輕聲說道：“吳老師讓你上去做題，黑板上的題目。”說完便又假裝在看著黑板，一副很認真的樣子，就好像連提醒沈未都是一個很不應該的行為。

    沈未不好意思地撓了撓頭，笑笑，起身便向黑板走去。

    臺下的同學都很不屑，他們大抵清楚沈未是一個什么樣的學生，上課聽講從來都是自己看書本，對于老師講的內容都不怎么在意，經過幾次測驗以后，原來對他夸贊有加的老師除了語文老師，都開始批評起了他，內容也都是不學無術之類的話。

    偏偏每次沈未都還無動于衷，總是一副很欠揍的平靜樣子，成績從一開始的中下游徹底到了墊底的幾個，他也不是很在意，對于某些人來說，這樣子的行為舉止，確實格格不入。

    沈未不知道臺下同學的心理活動，但是他也依舊平靜。

    經過一段時間的相處，沈未也大抵回想起了這些熟悉的同學的性格，卻沒有想要主動去接近他們，對于他們的示好，沈未也永遠都是以平靜相對。這就造成了別人認為沈未不好接觸的感覺，久而久之，大多數人便沒了什么接觸他的**。

    所以現在沈未被叫上去做題，大多數人心里其實是無動于衷，甚至有點幸災樂禍的感覺。少數覺得沈未可憐的，就只有吳夢曉，魏梓這兩個好友。

    沈未來到臺上，捻起一根斷了半截的粉筆，看到熟悉的字，他便覺得有些好笑。

    這道不是書上的題目嗎？

    剛想提筆寫下書上的標準答案，他便注意到了題目的異常。

    和書上那道題不一樣……沈未再仔細看了下題目，便得出了這樣的結論。這究竟是數學老師的刻意改的題目，還是寫錯了？

    如果是數學老師刻意改的題目，卻顯得難度過于大了點，但是如果自己把它當做是書上的題目，那按照書上答案寫出來的內容寫出來的，就一定是錯誤的答案了。

    想到這里，他便扭頭看向了數學老師，想問問是不是寫錯了題目。

    “老師，這道題好像……”話沒有說完，因為沈未又發現了另一件事。

    沈未的眼睛里，倒映出這樣一幅畫面。

    陽光從窗戶透進來，被灰塵過濾成幾道光柱，窗戶上方靜靜飛著一只蝴蝶，蝴蝶的翅膀是藍色的，觸須清晰可見，上面的紋理也同樣清晰。

    而最重要的是，這只蝴蝶，靜靜懸浮在半空，僅以一厘米的距離，懸浮著。

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