中央軍校、中央軍事學(xué)院，這里所指的都是同一所院校，是中國最高的軍事學(xué)府。  也是中國學(xué)科最多、師資力量最強(qiáng)，錄取最為嚴(yán)格、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)格、結(jié)業(yè)最為嚴(yán)格的綜合類軍事大學(xué)。

    不管是應(yīng)屆生還是高級(jí)學(xué)習(xí)班的培訓(xùn)生，都是如此。

    對(duì)比中央政治學(xué)院高級(jí)學(xué)習(xí)班輕松的氣氛來，中央軍校那就是十八層地獄。

    陳漢正式建國已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，新式的教育體系已經(jīng)覆蓋了社會(huì)的方方面面。工商民政法軍等等科類，部覆蓋。軍校自然也完成了整個(gè)體系的建立，從最基的士官學(xué)校到專業(yè)類院校，再到軍兵種專精院系，然后是各綜合類大學(xué)……

    “天方世界有著歷史很悠久的學(xué)府，你們的世界中很多人大腦里已經(jīng)存在了學(xué)校這個(gè)概念。這一點(diǎn)要比中國比東方強(qiáng)很多。”

    “你知道的，我們這里古代更多地是書院。中國的古代教育體系與學(xué)校這種模式的教育是有很大區(qū)別。這幾年我一直在大力推行新式教育，時(shí)間雖然還很短暫，可效果已經(jīng)有了一定顯出。”

    讓奧斯曼人展新式教育，這算是陳鳴對(duì)賽利姆支去的第二招。雖然這免不了會(huì)讓教育體系與天方教重重的勾連起來，以奧斯曼帝國眼下的情況下這是必須的。從長遠(yuǎn)角度上看，對(duì)奧斯曼必然有不利的影響。但陳鳴不需要為奧斯曼的未來負(fù)責(zé)啊？他只要新式教育能夠在奧斯曼帝國展起來，那十年、二十年以后，就肯定能為奧斯曼帝國注入一股新的力量，這更方便中國在那里上下其手，如此就足夠了。

    “中國的新式教育在未來的幾十年中會(huì)一直都在前展，我們培養(yǎng)各類老師的師范院校會(huì)不停地增加，培養(yǎng)出來多的老師，建立來多的學(xué)校，讓來多的人在孩子的時(shí)候就邁入學(xué)校的大門。”

    “中國自古以來就重視知識(shí)，現(xiàn)在，知識(shí)更能改變一個(gè)人的命運(yùn)。”這句話賽利姆也十分認(rèn)同。在奧斯曼，一個(gè)博學(xué)的人一樣會(huì)贏得貴族權(quán)力者的尊重。

    “當(dāng)然寄予眼下的現(xiàn)實(shí)情況，我們不得不秉承著兩條腿走路的原則。在一邊展常規(guī)教育，為將來的展進(jìn)行人才儲(chǔ)備的同時(shí)；另一邊，也大搞成式的普及教育，用來應(yīng)付眼前社會(huì)的展需要。”

    陳鳴在向賽利姆灌輸一個(gè)概念，用一切手段和方法來為國家的展提供便利。一切的一切都是為了國家的強(qiáng)大而努力的。

    在中國，新式教育雖然什么還都是剛剛進(jìn)行，十年樹木百年樹人么，五年的時(shí)間還太短暫。但事實(shí)表明，這種展思路還是很有可取之處的。

    開始于少兒的常規(guī)教育在穩(wěn)步展，成年人的成教育也給社會(huì)的展好好地添了一把動(dòng)力。

    反正現(xiàn)在的中國就敞開了讓賽利姆他們看，就看他們能不能從中取到真經(jīng)了。

    或許雙邊交流再加深一步，中國就能成為奧斯曼人‘留學(xué)’的目的地，在未來的時(shí)間里成為奧斯曼學(xué)習(xí)的對(duì)象，甚至在中國的土地上誕生出奧斯曼的革命之花來，也不是不可能。

    今天皇帝和國際友人一起來中央軍校的通知，昨天就遞到了校方的辦公桌上。雖然那信函里明白的寫著不讓校方做任何的準(zhǔn)備，但整個(gè)中央軍校上到總監(jiān)，下到看大門的學(xué)生兵，那哪一個(gè)人還不知道？

    整個(gè)中央軍校今天天不亮就開始了大掃除。

    當(dāng)陳鳴在大門前下車的時(shí)候，他看著鐵門都擦得蹭亮的軍校，覺得現(xiàn)在自己就是在地面上打一個(gè)滾兒，身上也一點(diǎn)都搞不臟。

    學(xué)校的一干領(lǐng)導(dǎo)部到齊，站在大門執(zhí)勤的一隊(duì)學(xué)生兵看到陳鳴的時(shí)候，臉都不自覺的漲紅了。

    “臣等見過陛下。”學(xué)校里的高層一個(gè)個(gè)都穿上了軍服，這些人中幾乎是戰(zhàn)場(chǎng)上走下來的功臣，可這安穩(wěn)的日子不過幾年，有幾個(gè)人的肚子已經(jīng)大的跟懷里踹了個(gè)西瓜一樣了。

    不過這個(gè)時(shí)代，胖可不是貶義的，吃得好有口福那是福氣。

    “這位是奧斯曼使臣賽利姆。朕今天要與來使在學(xué)校里走一走，你們?cè)摳墒裁锤墒裁慈ァ！?br />
    奧斯曼使團(tuán)內(nèi)當(dāng)然有‘高素質(zhì)’的奧斯曼軍方代表，包括那個(gè)被養(yǎng)傷的米爾扎，很多人都是上次俄土戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄。整個(gè)隊(duì)伍在大門口就分三層五六人一群的隊(duì)伍，里頭有奧斯曼人，有中方陪同，有翻譯。各自的目標(biāo)不同，覆蓋了步、騎、炮、海、參謀、后勤、政治、工兵、憲兵等多個(gè)方面。

    這當(dāng)中很多還是臨時(shí)組建的隊(duì)伍，就比如參謀、政治、工兵、憲兵，從伊斯坦布爾出的賽利姆一行人中根就沒這方面的準(zhǔn)備。在奧斯曼人的認(rèn)知中，戰(zhàn)爭(zhēng)就是步兵、騎兵、炮兵、海軍和后勤。

    而接觸到政治這一塊后，賽利姆等人都覺得這根禁衛(wèi)軍中的教團(tuán)倒有點(diǎn)相似。

    中央軍校的大門很沒個(gè)性。但是整個(gè)軍校的道路和軍校門前的道路卻都是用水泥鋪筑的。現(xiàn)在打掃的一片樹葉都沒有。

    道路兩旁時(shí)常可見垃圾桶，還有雕像。

    中國古代良將名將的大雕像羅列在整個(gè)校園，也包括了明末清初的一些英烈人物，比如閻應(yīng)元、盧象升、鄭成功、李定國、秦良玉、張煌言等，至于軍校大門內(nèi)的那個(gè)雕像，那當(dāng)然是陳鳴自己了。

    作為一個(gè)綜合性的軍事大學(xué)，這里的建筑模式更多是陳鳴記憶中世紀(jì)的現(xiàn)代建筑，方方正正，充滿了幾何感，在這個(gè)時(shí)代的人眼中很不美觀。

    但這樣的建筑無疑能為陳漢緊張的財(cái)政節(jié)省下不的錢財(cái)。

    雖然眼下時(shí)代的水泥強(qiáng)度遠(yuǎn)不能跟世紀(jì)相比，但是把樓層蓋上三四五層，還是完可以的。

    對(duì)比整個(gè)中央軍校的面積，單純的建筑用地面積無疑是很少的。于是大批的空地就被校方開辟成操場(chǎng)、訓(xùn)練場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

    足球、馬球、射擊、摔跤等等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校里都有。

    學(xué)校內(nèi)部施行軍事化管理，整個(gè)中央軍校與其是學(xué)校，不如是軍營。

    師生衣帽整潔，宿舍整潔，行為舉止嚴(yán)肅，態(tài)度端正。兩人并排三人成列是最基的要求。

    工作學(xué)習(xí)日，無論師生一律按時(shí)到崗簽到；工作量細(xì)化到每周，上多少課時(shí)有硬性指標(biāo)。無特殊原因不得缺課時(shí)。除了課時(shí)之外，還要有對(duì)口的科研工作量和專業(yè)性質(zhì)的細(xì)化考核。

    從學(xué)校大門到教學(xué)樓，這一路上校長、教務(wù)主任等分別介紹著進(jìn)來中央軍校的一些成果和課程安排。

    賽利姆也是做官場(chǎng)的，奧斯曼帝國的官場(chǎng)文化也很深厚的。當(dāng)然知道這是人家地主在借機(jī)會(huì)給bss做一個(gè)簡(jiǎn)短的工作匯報(bào)的。

    他就閉口不言，只對(duì)著一雙耳朵聽，一雙眼睛看。

    沿著水泥道路向校內(nèi)走去，道路兩側(cè)都栽種著翠綠的樹木，當(dāng)初被移植來的草木現(xiàn)在都已經(jīng)郁郁蔥蔥，期間又夾雜著各種花木，此夏日的陽光下，競(jìng)相爭(zhēng)芳吐艷。

    綠樹鮮花中還點(diǎn)綴著幾塊石頭，綠樹涼蔭下有著幾條長椅。

    那些石頭，立起的就是桌子，放倒的就是椅子，布置的簡(jiǎn)潔又雅致，頗具匠心。

    這直接讓賽利姆想起了他在廣州參觀羊城商學(xué)院時(shí)候看到的一幕，這樣的布置，一脈相承么，讓人行走期間不覺得心曠神怡。

    記得那還是奧斯曼船隊(duì)抵到廣州的第二天，廣州這座城市的名字在整個(gè)天方世界都很是響亮的，所以廣州就成為了奧斯曼人登6中國大6的第一站。哪怕那一站都沒什么必要。

    賽利姆參觀了羊城商學(xué)院，后者是南嶺的第一民辦學(xué)府么，近幾年為廣州商團(tuán)培養(yǎng)了一大批商務(wù)骨干。賽利姆的記憶力很好，眼前的中央軍校校園的布局跟那座民辦學(xué)府有著相同的意味，雖然這里比那邊的美感更高上不少。

    記得那天賽利姆參觀羊城商學(xué)院的時(shí)候，正趕上后者出操。

    在羊城商學(xué)院里，每天的上午第二節(jié)課后，所有的學(xué)生都要來到大操場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行演武。雖然那一套洪拳只是一套花架子，但羊城商學(xué)院要求所有的學(xué)生都必須熟練掌握。每天上午的第二節(jié)課后，集體打拳，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)精神。

    雖然這種法很讓賽利姆懵逼。

    可是那一日的記憶真的十分深刻。他走到大操場(chǎng)外的時(shí)候，演武練拳已經(jīng)結(jié)束，各個(gè)班在完成了最后幾個(gè)動(dòng)作后各自收攏隊(duì)形，整隊(duì)回班。

    穿著統(tǒng)一軍便服學(xué)校制服的學(xué)生們邁著整齊的步伐，隊(duì)形嚴(yán)整朝著各自的教學(xué)樓走去，盡管同時(shí)行進(jìn)的隊(duì)伍有幾十列之多，操場(chǎng)上看跟一堆雜草一樣雜亂無章。可各隊(duì)之間卻仿佛有著世界第一的默契，彼此隊(duì)形穿梭，復(fù)雜的隊(duì)列在一個(gè)個(gè)班長們帶領(lǐng)下井井有條的運(yùn)行著，沒過一會(huì)就已經(jīng)部撤離場(chǎng)地回到了各自的班級(jí)教室中去了。

    這還是學(xué)生嗎？

    這完就是一支軍隊(duì)。

    當(dāng)時(shí)賽利姆直接就看傻了眼睛，他真的很懷疑這個(gè)學(xué)校的名字是不是叫錯(cuò)了。這里不應(yīng)該是商學(xué)院，而是一座教學(xué)嚴(yán)格的軍校。

    就像打著天方教經(jīng)堂的旗號(hào)的地方，里頭實(shí)際上藏著的是一堆大兵。

    當(dāng)時(shí)的奧斯曼一行所有人都啞然無聲——他們受到的沖擊太大了。眼前的這些商學(xué)院學(xué)生如果換上了軍裝，他們覺得這就會(huì)是一等一的強(qiáng)兵！隊(duì)形收放自如，那么多人聽號(hào)令行動(dòng)如一人，奧斯曼邊疆總督手下的精銳軍團(tuán)中都不見得有多少人能夠做到。

    走進(jìn)教學(xué)樓，一行人都自覺的閉上了嘴巴。就連各自的腳步聲都放輕放慢了。

    走廊兩端都是教室，站在教室外面還能聽得到教室內(nèi)老師們洪亮的聲音。

    陳鳴引著賽利姆的腳步停留在左右教室的窗戶邊，大塊的玻璃窗，窗明幾凈，光線極好。亮堂堂的教室里的學(xué)生當(dāng)然不會(huì)沒現(xiàn)陳鳴，但沒有一個(gè)人擅自扭頭看向他們的，包括課堂上的老師在內(nèi)。

    這是二年級(jí)炮兵三班。

    整個(gè)班級(jí)只有三十名學(xué)生，6*5分列排坐，每個(gè)人都有屬于自己的一張桌子，很大的一個(gè)桌子。一個(gè)個(gè)學(xué)生都在神情貫注的聆聽著老師的講解，認(rèn)真的做著筆記。

    “中央軍校的炮兵班一屆兩個(gè)班，每班三十人。步兵班三個(gè)班，每班三十人。此外還有騎兵、水師、后勤、軍工等等兵種，生源面對(duì)社會(huì)，同時(shí)還有一部分來自軍中的戰(zhàn)士，每年可以為軍隊(duì)提供三百名以上的優(yōu)秀基層軍官。”

    “整個(gè)中國擁有多所綜合軍事大學(xué)和專科軍事學(xué)院，現(xiàn)在一年里能夠?yàn)槲覀兊能婈?duì)提供至少兩千名優(yōu)秀的各兵種基層軍官。

    我們的軍校中還有中高級(jí)學(xué)習(xí)班，招收的學(xué)員都是軍中的中高級(jí)軍官，時(shí)刻為他們的大腦補(bǔ)充著最新的理論知識(shí)。

    這就是一個(gè)造血機(jī)器，每一年都能讓我們的軍隊(duì)強(qiáng)大一分。你從無到有建立起它的時(shí)候，是很麻煩。缺少各種各樣的東西。但當(dāng)它運(yùn)轉(zhuǎn)起來以后，就能源源不斷地生產(chǎn)新鮮血液輸入到軍隊(duì)中，完成軍隊(duì)的新老代換，完成軍隊(duì)的革新。

    新老替換，新生力量取代老一輩的人，完成軍隊(duì)的一個(gè)輪回，這也是一支軍隊(duì)能夠保證旺盛戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。”

    “我們軍隊(duì)中有一句老話，鐵打的營盤流水的兵。”

    “士兵三十歲是一條線，除非是士官，否則年齡達(dá)到三十歲的士兵都退出現(xiàn)役。18歲是我們新兵招募的年齡線，新入伍的士兵當(dāng)然沒有老兵擁有戰(zhàn)斗力，可只要我們擁有一支高素質(zhì)的軍官隊(duì)伍，那就能源源不斷地帶出一批批能戰(zhàn)敢戰(zhàn)的士兵。”

    這就像建立起新式的教育體系之后，只要中高成階梯的各級(jí)教育學(xué)校出現(xiàn)，那就能源源不斷地產(chǎn)生出力量，宛如歷史上的晚清末年。這股力量只要不被掐斷源泉，歷史表明，他們就能夠一點(diǎn)點(diǎn)展壯大，并最終作為一支政治力量參與到社會(huì)的大潮中。

    中國如此，信仰色彩濃重，托帶著重重的歷史枷鎖的奧斯曼也會(huì)如此。

    只是奧斯曼人最終能在什么時(shí)間走到那個(gè)境地，這就不是陳鳴可以預(yù)知的了。

    整個(gè)一樓、整個(gè)二樓，陳鳴就陪著賽利姆他們一個(gè)教室一個(gè)教室走過。他們看到了窗幾明亮的常規(guī)教室，也見到了遮蔽嚴(yán)實(shí)的軍校生戰(zhàn)棋推演。

    見到過鴉雀無聲只有老師的聲音在響亮的教室，也看到亂糟糟的兵棋推演室。

    但不管是怎么樣的教室，都沒有老師和學(xué)生因?yàn)殛慀Q的身份，而耽誤了自己工作學(xué)習(xí)的一幕出現(xiàn)。

    “鐺鐺鐺……”

    下課鈴聲響了。

    兵棋推演室不見動(dòng)靜，那是大課，一來一整天都有可能。所有的教室里，賽利姆現(xiàn)也只有兵棋推演室的墻壁上掛著風(fēng)燈。

    “好，這一節(jié)課結(jié)束，下課。”

    “老師好。”

    整個(gè)樓道里都響起了這樣的聲音。

    “嘩嘩嘩……”

    上課時(shí)一絲不茍的學(xué)生紛紛搶著奔出教室，皇帝來了的呼聲響徹整個(gè)教學(xué)樓。

    “賽利姆，接下來朕就不陪你了。你帶著翻譯自己轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，走一走，看一看。”陳鳴撂了挑子，也給了賽利姆自由活動(dòng)的空間。他轉(zhuǎn)頭對(duì)身后的一群學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：“咱們接下去操場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。朕可早有聽中央軍校足球隊(duì)的大名啊，素來有武功隊(duì)之稱。踢球踢不贏，打架一個(gè)頂三。”

    中央軍校么，都是軍人，身板硬朗，體能好，斗志頑強(qiáng)，尿性也高。出身使然讓他們?cè)谇驁?chǎng)上往往會(huì)不由自主的使出比較大的動(dòng)作，縱然次次被裁判制裁，但對(duì)方球員不是要受么？

    南京城有兩個(gè)上檔次的足球聯(lián)賽，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很受老百姓們的歡迎的。

    其一就是南京高校聯(lián)賽，另一個(gè)則是南京足球聯(lián)賽。

    有著陳鳴在背后的支招，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還會(huì)展不快嗎？這足球聯(lián)賽背后的大東主就是九州商會(huì)。

    每年兩個(gè)聯(lián)賽比賽結(jié)束后，各自的冠亞軍球隊(duì)還會(huì)參與紫荊杯的爭(zhēng)奪，這當(dāng)然也是陳鳴支的招了。

    結(jié)果球技水準(zhǔn)明顯高出高校聯(lián)賽的足球聯(lián)賽冠軍球隊(duì)，卻連續(xù)兩年栽在了敢打敢拼的中央軍校足球隊(duì)的腳下。而綠茵場(chǎng)上一次次使出斷子絕孫腳的中央軍校足球隊(duì)也為自己贏得了‘武功隊(duì)’的稱呼。

    沒人知道，這個(gè)綽號(hào)很能給陳鳴一種親切感的。(未完待續(xù)。)8

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