在霍光心里榮安手上的傷口是個大事，可是在榮安心里這個傷口比芝麻綠豆都的事，兩個人心里懷著不同的情緒，卻又彼此離得很近。rg

    霍光包扎完后，又握著榮安的手上下仔細檢查一遍才放心的松開。

    “郡主不必擔心，很快傷口就會好的，我的藥恢復傷口速度很快，再加上剛才已經在傷口上消了毒，應該不出半個時辰，郡主的傷口就可以痊愈。”霍光用關切的口吻道。

    榮安勾勾唇角，微微點頭。

    巧兒在后面看著此番場景，噗呲笑出聲來，“郡主一點沒有擔心自己的傷，反而是郡馬十分擔心呢。”

    “巧兒”榮安白皙的臉頰上爬上一抹嫣紅，嬌羞的打斷了巧兒的話，雖然和霍光已經完婚許久，可是兩個人依然處于相敬如賓的狀態，并沒有什么親密的言語，就更別舉動了，雖然心中對霍光是喜歡和欣賞的，可是兩個人都沒有垮出那一步。

    霍光心里只想著榮安的手，開始還沒有明白巧兒話里的意思，后知后覺的看向榮安，才發現了那抹紅暈。

    “傷口已經好了，榮安就先回去了，還有一些公務要做。”榮安也沒有等巧兒，一個人就跨出房門，匆匆忙忙走了，她清楚的感覺到自己的臉頰熱的發燙，再不出去隨時都可能爆炸。

    霍光看著榮安慌忙逃走的背影，一臉茫然，再看看面前偷笑的巧兒，才想起來，剛才自己是要找她的，剛剛整理好的課，要印刷出來。

    巧兒知道了郡馬還有正事，動作很快，開始排版。這幾日她也做了不少，對活字印刷已經相當熟悉，速度比之前要快許多。

    課一旦準備好，只需要等著學校開課了。

    巧兒已經排版結束，接著就是一份份開始印刷，這個時候她就可以讓精神稍稍放松，只要精神放松，巧兒就想話，而且還是很多話。

    “郡馬這是什么書啊？上面的內容看著好有趣。”巧兒在排版的時候順便看了眼上面的內容，雖然是反體字但是完可以看懂，她沒看多久就被上面的內容迷住了，她繼續道，“好像是在講一個故事，有一個師傅還有三個徒弟。”

    霍光勾勾嘴角，笑道，“的確是一個故事，只是我這書只摘錄了這個很長的故事中的一段精彩內容。”

    他一直想怎樣才能在最短的時間內拉近自己與孩子們的距離，讓他們喜歡跟著自己學習，突然想到最簡單直觀的方法，就是用知識去吸引他們，還是有趣的知識，所以霍光在第一堂課上準備給大家講西游記里的故事。

    讓他們愛上看書，才能為了多讀書學習更多的文字，因為這些孩子是從最基的開始，他們的父母都不認識字，更別會輔導孩子，給孩子什么啟蒙教育，這幾乎是不可能的。

    學習自古就是枯燥的，從古代到現代，霍光還記得自己時候最開始讀書時，根就坐不住，一堂課下來，人是在教室里，可是心早就飛到了九霄云外。

    當然不能是因為老師上課水平有限，沒有將孩子們完吸引到上課這件事情上，可是如果自己作為一名老師，想些辦法盡可能的將孩子們的注意力都吸引到知識身那不是更好嗎？

    而且他不僅僅要教孩子們讀書寫字，還想教給他們一些可以用的到的自然科學知識，希望孩子們可以了解除了生活更多更美好的事物，有一天即使可以走出宛城離開北關，去更遠的地方生活，依然可以用得到他教授的一切。

    當然這都是霍光一個人想法，他還沒有見到那些孩子，不知道他們是不是真的會被自己吸引，畢竟在孩子們心里，他只是一個看起來文弱的大哥哥罷了，在他們眼中，并沒有對自己身份或者能力的過多崇拜，完要靠人格魅力去征服他們。

    巧兒注視著郡馬，此刻的郡馬微微露著笑意，完陷入某種美好的事物中，她不忍心打擾，便一直注視著他，課已經完印好。巧兒卻沒有打斷霍光的思路，只是靜靜地站在一邊。

    霍光從游神的狀態反應過來時，剛好余光看見巧兒在看著自己，巧兒趕緊收回目光。

    “郡馬，我可以也去上課嗎？”她確實被課上的內容吸引了，好想聽聽郡馬講述這個師傅四人的故事，想知道他們到底要去哪里，要做些什么，又遇到了什么人。

    “當然可以，只要你不嫌我這個老師太業余就好。”霍光哈哈大笑起來，他其實對自己當老師的能力沒什么自信，知道自己時候喜歡有趣的老師，可是不一定所有的孩子都喜歡，就像吃飯一樣，不是每個人的口味都一樣，自然也不會是每個人都喜歡一樣的老師。

    “怎么會嫌棄郡馬呢，巧兒還怕自己笨拙，郡馬不愿意收笨學生呢。”巧兒大大的眼眸低垂著，嬌羞的樣子非常可愛。

    巧兒這樣害羞，霍光還是第一次見到，在他印象里巧兒一直是風風火火，張張揚揚的性格，怎么近日里卻嬌羞起來，他還真有點不習慣。

    “今天印刷的課主要是教孩子們一些文字，畢竟他們都不識字，所以才將內容編寫的有趣一點，希望可以吸引孩子們注意，學習文字是一件枯燥乏味的事情。可是你完可以跳過這個步驟了，以你的文學造詣做老師都夠了。”霍光沒多想，在他心里巧兒不但認識字，而且巧兒的文學功底，在多數女孩子都是文盲的古代已經算是相當不錯了。

    巧兒莞爾一笑，原就圓圓的臉，變得更加紅潤可人，“巧兒哪有那么好，郡馬謬贊了。”

    霍光還想再編輯一課，收錄自然科學和簡單的數學知識，他想讓孩子們學一些在實際生活中可以用的到的內容，在他心里那些學了以后一輩子都不會遇到的知識，因在樹上都是浪費紙張，更別強迫孩子學會浪費多少腦細胞了。8)

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