雖然戴上了呼吸泡泡，但方堂平發(fā)作的支氣管炎癥，還影響著他的喉嚨，新鮮的空氣并非神藥，不能馬上讓他恢復(fù)如初。
他倒是想問(wèn)這個(gè)男孩天龍人是什么人？
不過(guò)支吾一聲，呼吸道還是難受，只能拼命吸了兩口新鮮空氣。
江畫(huà)看到方堂平難受的模樣，代替他回答了男孩的問(wèn)題。
“你好，這個(gè)叔叔不是天龍人，這是一種特殊的氣泡，能隔絕周?chē)諝庵械募?xì)顆粒，在氣泡內(nèi)，可以呼吸到新鮮潔凈的空氣。”江畫(huà)已經(jīng)吃完食堂的限定份額的食物，但是只有五分飽。
“啊！”這個(gè)名叫姜嘉文的男孩，瞪著大眼睛，一臉羨慕地看著方堂平的腦袋，“這個(gè)太棒了，能告訴我在哪里買(mǎi)的嗎？”
鄰桌的老師，也聽(tīng)到江畫(huà)的解釋，好奇地豎起耳朵。
在這種PM5指數(shù)快要爆表的環(huán)境下，關(guān)于霧霾的話題，總是會(huì)很輕易引起人們的注意。
尤其是方堂平的氣泡腦袋，已經(jīng)成為食堂內(nèi)大伙的焦點(diǎn)。
這個(gè)不大的食堂，是華明學(xué)教師吃飯的地方。廳內(nèi)大約有七八十人在用餐，原有些喧鬧的食堂，在很短的時(shí)間內(nèi)安靜下來(lái)，目光聚焦在江畫(huà)他們一桌上，都在側(cè)耳傾聽(tīng)。
江畫(huà)看到男孩渴望的眼神，也沒(méi)有藏著掖著，從口袋里拿出一粒呼吸泡泡，遞給他，告訴他使用的方法。
“噗！”
如果面前是一個(gè)成年人，他會(huì)懷疑，會(huì)猶豫，會(huì)用自己的邏輯，思考江畫(huà)所的內(nèi)容是否合理。
但這個(gè)五六年級(jí)的孩子，腦子里更多的新奇和有趣。
他幾乎沒(méi)有多想，直接將呼吸泡泡往臉上一拍，一聲氣泡破碎的聲音響起后，一個(gè)透明的氣泡，完整將他腦門(mén)包裹住。
“哇！”
“好好玩！”
“剛才這個(gè)來(lái)交流的老師，這個(gè)氣泡能阻擋污染空氣，是不是真的？”
方堂平使用呼吸泡泡的時(shí)候，沒(méi)有多少人看見(jiàn)。而這個(gè)名叫姜嘉文的男孩，在眾目睽睽下使用，所有人都看到一個(gè)透明的氣泡在很短的時(shí)間內(nèi)，包裹住他的腦袋。
姜嘉文的腦袋，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，臉上露出開(kāi)心的表情。
之前在食堂門(mén)口和姜嘉文話的女教師，端著兩個(gè)餐盤(pán)從一個(gè)通道走出來(lái)，食堂打菜的窗口在另外一個(gè)房間，所以她并沒(méi)有看到事情的發(fā)生。
她左右張望，很快就發(fā)現(xiàn)男孩，看到他腦袋上的氣泡，頓時(shí)愣住，急忙朝著江畫(huà)他們所在的桌子走過(guò)去。
“你好，不好意思，姜嘉文給你們添麻煩了。我是他的媽媽，也是華明學(xué)的老師江悅。這個(gè)氣泡多少價(jià)格，我付錢(qián)給你。”她顯然是看到兒子拿了別人的東西，顯得很不好意思。
“沒(méi)有關(guān)系。”江畫(huà)笑著擺擺手，林曾給他呼吸泡泡的時(shí)候，曾經(jīng)囑咐過(guò)她，在自己夠用的情況下，盡管送人，算是廣告推廣。
“媽媽媽媽！”姜嘉文激動(dòng)地跳起來(lái)，拉著江悅的手臂道，“空氣，空氣真的好新鮮，我覺(jué)得好舒服呀！好像暑假去外婆家山上茶園，早晨呼吸的空氣。”
方堂平剛從清河市來(lái)到京城市，對(duì)新鮮空氣的變化和感知并不太敏感。但姜嘉文除了暑假偶爾回到外婆家，平日里一天到晚，都只能在塵霧濃厚的京城市，對(duì)驟然而至的干凈空氣分外敏感。
他夸張地深深吸了一口氣，陶醉地道：“我終于能在學(xué)校呼吸到新鮮空氣了，如果天天都能這樣就好了。”
“姜嘉文，你也變成天龍人了？”那個(gè)大喊天龍人殺人的女孩，轉(zhuǎn)眼看到姜嘉文頭上多了一個(gè)氣泡，跑到他的身邊，伸手戳了戳氣泡，手指很輕松的穿過(guò)氣泡，并沒(méi)有受到什么阻礙。
“這才不是天龍人呢！這是……這是……”姜嘉文想不出稱呼，轉(zhuǎn)頭看向江畫(huà)，問(wèn)道，“老師，請(qǐng)問(wèn)這是什么？”
“它名叫呼吸泡泡。”江畫(huà)回答道。
“嘉文，”鄰桌一個(gè)戴著眼鏡的女教師，明顯認(rèn)識(shí)姜嘉文，她看著男孩的腦袋晃來(lái)晃去，透明氣泡也跟著他的腦袋跑來(lái)跑去，忍俊不禁地道，“你真呼吸到新鮮空氣了？什么感覺(jué)？”
“我喜歡！感覺(jué)非常棒！”姜嘉文沒(méi)顧得上他媽媽端來(lái)的飯菜，很認(rèn)真地對(duì)江畫(huà)道，“老師，你在這里等我一下，我馬上就過(guò)來(lái)。”
完轉(zhuǎn)身“蹬蹬蹬”地跑開(kāi)了。
姜嘉文跑走之后，江畫(huà)一行人就被華明學(xué)食堂里的老師們包圍了。
“這個(gè)呼吸泡泡真的能阻擋霧霾的危害嗎？”
“哪里可以買(mǎi)到呢？”
一個(gè)年輕的體育男老師，拿出手機(jī)，偷偷拍了一張方堂平的泡泡頭的照片，放到自己的朋友圈。
“最新防霧霾神器，天龍人泡泡登華國(guó)，讓我打聽(tīng)打聽(tīng)，如果效果不錯(cuò)，大家可以考慮頂著泡泡防霧霾了。”
朋友圈下刷地一片留言。
“哇！這個(gè)大叔的造型太酷了，求泡泡！”
“真的假的，這是PS的吧！”
“弄了一個(gè)玻璃罩子吧！搞笑呀！頭上戴著這個(gè)玩意，多麻煩呀？估計(jì)憋氣的很！”
發(fā)朋友圈的男老師看著圖片下一溜的回復(fù)，完沒(méi)將這個(gè)有趣泡泡當(dāng)一回事兒，
這位老師有些不忿地?cái)D進(jìn)同事里，打算找這位外地來(lái)京城交流的老師問(wèn)問(wèn)，看看能不能買(mǎi)一個(gè)這種有趣的泡泡，體驗(yàn)一下頭戴氣泡的感覺(jué)。
等他擠進(jìn)人群中心時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，七八個(gè)認(rèn)識(shí)的同事，頭上也頂著幾個(gè)透明泡泡，模樣特別滑稽有趣。
偏生他們還不以為意，搖頭晃腦，直道空氣清新，神清氣爽，比防塵口罩好用多了。臉上得意的表情，不比剛才跑掉的男孩穩(wěn)重多少。
其他老師繼有的詢問(wèn)江畫(huà)是否還有這種呼吸泡泡，有的則抓著頭上頂著呼吸泡泡的同事，連問(wèn)使用體驗(yàn)。
江畫(huà)口袋里只順手放了十多個(gè)泡泡，還有老師詢問(wèn)，只能遺憾地手上沒(méi)有了。
“啊呀，讓開(kāi)，讓開(kāi)，讓我進(jìn)去。”剛才跑掉的男孩姜嘉文，頂著一個(gè)氣泡，從食堂外跑進(jìn)來(lái)，懷里抱著一堆東西。華明學(xué)的老師們都認(rèn)識(shí)他，笑著給他讓路。
“老師，你姓什么呀？”姜嘉文終于擠到江畫(huà)面前，禮貌的問(wèn)道。
“我姓江，江河湖海的江。”江畫(huà)回答。
“哇，你和我媽媽同姓，”姜嘉文高興地把手里一堆食物，塞進(jìn)江畫(huà)手中，“江老師，你送我這個(gè)呼吸泡泡，我也送你好吃的，你可不能拒絕。這是我爸爸從泰國(guó)帶回來(lái)的榴蓮酥餅，這是芒果干，這是特別好吃的阿克蘇蘋(píng)果。”
家伙塞完?yáng)|西，朝江畫(huà)拌了一個(gè)親近的鬼臉，然后一溜煙跑掉，完沒(méi)有給她拒絕的余地。他連飯都顧不上吃，跑回自己的班級(jí)，向自己班上午餐班吃飯的同學(xué)，炫耀頭頂上的氣泡了。
江畫(huà)將自己手上的呼吸泡泡送給其他老師的時(shí)候，可沒(méi)有拿他們錢(qián)。
這些分到氣泡的老師們，看著姜嘉文的動(dòng)作，會(huì)心一笑。
從這天中午開(kāi)始，江畫(huà)就不時(shí)收到華明學(xué)老師送給她的各種食物。有京城市特色的吃，有老師自己動(dòng)手烘焙的西點(diǎn)，還有各式各樣的點(diǎn)心。
真是唯美食和空氣不可辜負(fù)。。
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