這次的公開(kāi)課是王星在召喚出來(lái)石之軒、張三豐和段飛的時(shí)候就安排好的。（?
根據(jù)王星的要求，公開(kāi)課的主要內(nèi)容不講具體的武學(xué)功法，而是講一些武學(xué)至理。
講武學(xué)功法，每個(gè)學(xué)生的修為都不一樣，太高深的不見(jiàn)得有幾個(gè)人能聽(tīng)得懂，太基礎(chǔ)的很多學(xué)生會(huì)不敢興趣。可是武學(xué)至理就不一樣了，就算是沒(méi)有正式修煉的人，如果悟性足夠好，都能夠理解。
到了王星的境界，早就知道武學(xué)的真正所在絕不是絢麗的功法和華麗的招式，正是對(duì)于武的理解。
領(lǐng)悟了武學(xué)的真正奧秘，修煉起任何武學(xué)功法都會(huì)事半功倍。
“你們聽(tīng)了么，令東來(lái)老師的公開(kāi)課題目已經(jīng)出來(lái)了，名字就叫做‘武道極致要契合天地’。”
“這算什么，石之軒老師的題目叫做‘道魔合一’，霸氣不？”
“張三豐老師好像要講陰陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)、萬(wàn)物平衡的道理，聽(tīng)只要能領(lǐng)悟一二，太極拳一學(xué)即會(huì)。”
“這些可都是武學(xué)里面的高深理論，如果能完領(lǐng)悟，以后創(chuàng)造一種厲害武學(xué)都不是難事。”
“到這里還不知道院長(zhǎng)要講什么，好讓人期待。”
“我前幾天上令東來(lái)老師的課，聽(tīng)令東來(lái)老師講院長(zhǎng)的武學(xué)境界已經(jīng)到了前無(wú)古人的地步。”
“可惜院長(zhǎng)不怎么代課了，不然我一定天天都去聽(tīng)課。”
“不過(guò)聽(tīng)院長(zhǎng)沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)指點(diǎn)學(xué)生，咱們要是有不懂的地方，也是可以直接問(wèn)院長(zhǎng)的。”
“我是不敢直接問(wèn)院長(zhǎng)，要是問(wèn)了太簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不是讓院長(zhǎng)覺(jué)得我弱智么。”
“我呵呵了，那你就慢慢修煉吧！”
在學(xué)生們焦急等待之中，公開(kāi)課終于開(kāi)始了。
第一堂公開(kāi)課的老師是張三豐，把他放在第一個(gè)位置，是所有學(xué)生對(duì)他都很熟悉。
而且，張三豐的太極武學(xué)在地球流傳甚廣，甚至被神話。
學(xué)院最大的教室里面，近乎三百的學(xué)生和老師席地而坐，等待著張三豐的到來(lái)。
八點(diǎn)整，張三豐從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。
他穿著精致的道袍，手里拿著拂塵，背上背著一把劍，很是有修道之人的氣質(zhì)。
所有學(xué)生都是看呆了，不少學(xué)生拿出手機(jī)就是拍了幾張照。
“張老師好帥！”
“好想和張老師合個(gè)影！”
張三豐走上了三米多高的講臺(tái)，正襟危坐：“各位同學(xué)們好，老師好。應(yīng)院長(zhǎng)的要求，有我給大家上一堂公開(kāi)課。這堂課的內(nèi)容主要講陰陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，萬(wàn)物平衡的道理。”
學(xué)生們和老師們都安靜了起來(lái)。
“所謂陰陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，其實(shí)在人的身上體現(xiàn)最為明顯。人出生之時(shí)，陽(yáng)生致陰長(zhǎng)；少兒之時(shí)，陽(yáng)盛陰弱，體溫充足，能量旺盛，雖形體細(xì)，卻生命力強(qiáng)大，故好動(dòng)，自愈能力強(qiáng)，乃生命最佳狀態(tài)；青年之時(shí)，陰陽(yáng)皆足，達(dá)到一個(gè)平衡，雖系最強(qiáng)壯時(shí)期，但生命力已不及兒童，故自愈力不及兒童，且壯必反，由此開(kāi)始陰盛陽(yáng)衰。老年之時(shí)，陽(yáng)已衰，陰至寒，體溫不足，體弱多病由此而起，生命能量衰弱不堪。死亡之時(shí)，亡陽(yáng)，陰漸失，能量隨之消亡，但形體尚存，只是漸漸腐爛于無(wú)形。”
如此理論，簡(jiǎn)直是匪夷所思。
尤其是許多有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，當(dāng)即就像是明白了許多東西。
“聽(tīng)完這些，有些同學(xué)想必對(duì)九陽(yáng)神功、純陽(yáng)無(wú)極功之類(lèi)的武學(xué)有些了解了吧！這些武學(xué)起來(lái)很玄奧，其實(shí)就是一種增加陽(yáng)氣，固守陽(yáng)氣的法門(mén)。”
下面頓時(shí)一片嘩然。
“原來(lái)竟是這么簡(jiǎn)單，我以前怎么沒(méi)有想到。”
“怪不得九陽(yáng)神功，先天無(wú)極功都屬于養(yǎng)生功法，原來(lái)是增加了陽(yáng)氣。”
“厲害，只是幾句話就把如此深?yuàn)W的武學(xué)給講的透透徹徹。以后學(xué)生們修煉此類(lèi)武學(xué)，有什么不懂的，思考一下陰陽(yáng)理論，估計(jì)都能明白個(gè)差不多。”
張三豐笑了笑，繼續(xù)講述：“其實(shí)這個(gè)理論早在老子的道德經(jīng)之中早有概述，其中寫(xiě)到‘萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和。’這里面不但講了陰陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的道理，甚至還有一層萬(wàn)物平衡的意思。而是萬(wàn)物平衡，放大到了宇宙自然之中，不過(guò)是一種相生相克，循環(huán)往復(fù)的意思。”
許多學(xué)生還不懂這是什么意思。
張三豐笑了笑，像是解釋道：“所謂孤陰不長(zhǎng)，孤陽(yáng)不生。修煉陽(yáng)性的功法固然可以，可是如果修煉陰性的功法呢？大量的陰氣產(chǎn)生，同時(shí)也會(huì)在身體產(chǎn)生大量的陽(yáng)氣，這就是九陰真經(jīng)、葵花寶典、修羅陰煞功的原理所在。”
“靠，原來(lái)是這么回事，我剛才還在想修煉陰氣的人會(huì)不會(huì)很快就會(huì)死掉，原來(lái)只是以此法刺激了陽(yáng)氣增長(zhǎng)。”
“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。”
“我感覺(jué)許多武學(xué)都能用陰陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)解釋?zhuān)郧霸S多不懂的地方，現(xiàn)在都能理解透徹了。”
王星在下面也是聽(tīng)的不斷點(diǎn)頭，張三豐這一套理論講下來(lái)，可以是把他一生參悟的東西都告訴了所有學(xué)生們。
雖然短時(shí)間這些不會(huì)有什么大用，但是隨著學(xué)生們的修為來(lái)高深，這些將會(huì)讓他們受用不窮。
四個(gè)時(shí)的公開(kāi)課結(jié)束，不少學(xué)生還有些意猶未盡。
“張老師，您再講一會(huì)。”
“張老師，如果我以身體身體，丹田為陰，是不是能創(chuàng)造一種絕世功法？”
“張老師，您的極陽(yáng)之劍和極陰之劍是不是太極劍一分為二？”
“我靠，竟然下課了，誰(shuí)敲得鐘，我要打死他！”
“是啊，眼看我就要頓悟成仙了，竟然被打斷了。”
“人世間最悲劇的事情莫過(guò)于此，當(dāng)你想好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師們告訴你下課了。”
不管怎么樣，第一趟公開(kāi)課結(jié)束，許多學(xué)生們都在討論紛紛。
這次的討論不涉及到武學(xué)招式，只是關(guān)于武學(xué)的理解，甚至許多學(xué)生腦洞大開(kāi)，想創(chuàng)造一種牛逼哄哄的功法。
王星注意著學(xué)院里面生的一切，這樣的學(xué)院才是他要看到的學(xué)院，朝氣蓬勃，活力四射，而且充滿(mǎn)了學(xué)術(shù)的氛圍。
(未完待續(xù)。)8
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