三、從掛圖講起

    二人在沙上坐下，聞老師嘴里還嘮叨著說：“錢校長你把大鐘看的太珍貴了，我只是想打開后蓋看看內部結構你就不讓看，真是不夠意思啊！”

    錢校長大品品地坐在那里，他說：“大鐘你不用看只用聽我對你說就行了。八一中文 ≧ Ｗ﹤Ｗ＜Ｗ≤．８１ＺＷ．ＣＯＭ”

    聞老師說：“你說的太簡單了，我是要領著學生拆裝鐘錶的，光聽你說頂個啥用。”

    “啥用？我不對你講講大鐘的工作原理，你可能還不知道鐘的指針是以啥為動力轉圈呢！”錢校長說完。

    聞老師霍地從沙上站起身，他嘴里說：“你怕是太小看我了吧！”錢校長急忙說：“不是我小看你，是你有時做工作太差勁了�！�

    聞老師走近錢校長追根到底說：“老校長咱別的都不說，咱就說表動力帶著表針轉圈的事�！�

    錢校長見這聞進勇追著不放，他只得慢條斯理地說：“好，那你就說說這表針是怎樣走的？”

    聞進勇這時仰著頭在錢校長面前渡著步，斯斯文文地說：“就目前來說，鐘表的動力來源有三種，第一種就是你那尊大鐘，它的動力靠的是利用重物下降的重力做能源帶動表針走動。

    第二種是你說的馬蹄表，它的動力靠的是利用帶簧條上緊后，恢復變形所放出的能量帶動表針轉圈。

    第三種就是電子鐘表，它利用電池通過電子電路形成一種交變電流，這種電流通過線圈產生電感，來感應電磁鐵帶動表針轉動－－－－－－－－－。

    聞進勇說到這里，錢校長揮手打斷他的話說：“好了不說了，看來你對鐘表還算知道一點�！�

    聞進勇表面上只得謙虛地說：“以后講鐘表還得多學習�！卞X校長站起身他拉著聞進勇的手把他拉到老板桌前，他伸出右手從老板桌的案頭柜里拿出了一塊很舊的馬蹄表，他對聞進勇說：“這是我為你準備的馬蹄表，里面的內容很豐富你把它拿回家拆開好好研究、研究。”

    他說完把馬蹄表交給聞進勇就想打他回家，聞進勇看在眼里心里想上一種憋勁他跟著錢校長走到房門的大鐘旁嘴里說：“老校長我還是想把你那大鐘拆開看看？”

    錢校長擺擺手說：“你怎么像小孩子那樣，這大鐘是你想拆就能拆的嗎？”校長說完，兩眼望著聞進勇臉面極其難看。

    聞進勇自知沒趣，他也就手拿馬蹄表走出房門下樓回家去了。聞進勇走后錢校長深感輕松了很多，他嘴里說了聲“可送走了一個淘氣鬼。”

    再說，聞進勇在家拆開馬蹄表研究了一天，晚上寫出了拆裝馬蹄表的實習報告作為講課的依據，并把報告的主要內容寫入了教案，準備好了第二天的講課內容。

    第一周小學生的做工實習課開課了，聞進勇手拿鐘表及講義教案走上講臺，在一陣“老師好！”“同學們好！”的招呼聲結束后。

    聞老師開始講課了，他先把鐘表放到講桌上，他接著又把幾張鐘表的掛圖掛到黑板上。

    他轉身開始面對大家講課了，他說：“我們要上的做工實習課就從拆裝鐘表開始。”聞老師伸手拿起桌上的馬蹄表，另一只手的一個手指指著鐘表對大家說：“你們看到的鐘表雖然體積不大，我們把它拆開你們會看到它的內部結構包含了機械原理入門的一部分內容�！�

    他說到這里放下手中的表，右手伸手拿起教鞭轉身指著黑板上的掛圖對小學生們說：“下面我們先從掛圖看起對鐘表的內部結構能有一個感性的認識－－－－－－－－�！�

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