“好久不見(jiàn)，陶老師。”夏涵靈和郭睿兩個(gè)人也紛紛笑著招呼道。
“關(guān)于慕課的事情，不知道你們兩個(gè)人有什么想法沒(méi)有？”三個(gè)人坐下來(lái)之后，陶禮就直接開(kāi)口問(wèn)道。正好今天因?yàn)閾Q班的事情，陶禮也急需將慕課這件事落實(shí)下來(lái)。
“我們兩家公司這幾天已經(jīng)商討過(guò)了，我們的意思是希望陶老師能夠盡快錄制慕課，畢竟現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，早點(diǎn)錄制好的話，我們也能夠蹭一下開(kāi)學(xué)的熱度。”兩個(gè)人對(duì)視一眼之后，夏涵靈率先開(kāi)口說(shuō)道。
“當(dāng)然，我們還是尊重陶老師的決定的，慕課的錄制也不會(huì)擾亂陶老師正常的教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間方面上，我們會(huì)按照陶老師你的時(shí)間表進(jìn)行的，這方面陶老師大可不必?fù)?dān)心。”郭睿也接著說(shuō)道。
能讓新未來(lái)和好東方兩家公司做出如此讓步的人，陶禮絕對(duì)是第一個(gè)。換了其他人的話，但凡是簽了合同的，就必須要按照合同走，可不會(huì)給這么打的權(quán)力給他的。
“要不我們下周一就開(kāi)始錄制一節(jié)課試一試吧。正好上午的時(shí)候我有一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們看怎么樣?”陶禮稍作思考，便看著二人說(shuō)道。
慕課的錄制自然是以老師作為第一視角的，但是下面坐著學(xué)生與否，這個(gè)其實(shí)并不重要，有也行，沒(méi)有也可以，不過(guò)坐著學(xué)生的話，還可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，這樣的話會(huì)使得慕課更加的生動(dòng)，不至于一直聽(tīng)陶禮一個(gè)人在那里講，會(huì)顯得整節(jié)課很單調(diào)很枯燥。
下周一明天就開(kāi)始嗎？你不需要多做一些準(zhǔn)備嗎？”夏涵靈十分驚訝的問(wèn)道。原本以為學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，陶禮作為班主任，肯定是有著不少的事情需要處理的，而且夏涵靈也是知道的，高一新生的軍訓(xùn)這周六才正式結(jié)束，也就是說(shuō)，下周一的數(shù)學(xué)課，會(huì)是這些學(xué)生第一場(chǎng)高中數(shù)學(xué)課，如此倉(cāng)促的話，夏涵靈倒是很擔(dān)心上課的質(zhì)量。
畢竟新學(xué)期第一節(jié)課，估計(jì)很少會(huì)有學(xué)生把心思放在聽(tīng)課上吧！
“怎么？、夏小姐不相信我，怕我把這節(jié)課搞砸了？？”陶禮哪會(huì)看不出夏涵靈的憂慮，當(dāng)即就笑著問(wèn)道。
“倒不是不相信陶老師你，既然你都這么說(shuō)了，那肯定是經(jīng)過(guò)慎重考慮的。再說(shuō)了，第一次錄制的不行，還可以再來(lái)第二次嘛。反正都是慕課，我們只要把質(zhì)量最好的那一次拿出來(lái)就可以了。”郭睿在一旁笑著說(shuō)道。
雖然嘴上這么說(shuō)，但是郭睿心里也覺(jué)得沒(méi)有譜，錄制一次慕課所需要的時(shí)間與精力可不少，誰(shuí)也不想因?yàn)橐还?jié)課而浪費(fèi)那么多的時(shí)間，如果能夠一次性就錄制成功的話，那就再好不過(guò)了。
“放心吧，不過(guò)是一節(jié)課而已，我又不是第一次上課的菜鳥(niǎo)了，肯定不會(huì)讓你們失望的。”陶禮再一次保證道。
既然陶禮都這么說(shuō)了，夏涵靈和郭睿也不好說(shuō)別的了，所以這次慕課錄制的時(shí)間就已經(jīng)定下來(lái)了，就是下周一上午第二節(jié)課，地點(diǎn)自然是在18班的教室了。
接下來(lái)的時(shí)間，三個(gè)人又就著慕課錄制時(shí)候的其他事宜做了一些商討，包括衣著、、儀容等基本細(xì)節(jié)，而錄制慕課所需要的相關(guān)儀器以及專(zhuān)業(yè)人員，肯定是由新未來(lái)以及好東方兩家公司提供了。
敲定了這些細(xì)節(jié)之后，陶禮才將夏涵靈與郭睿兩個(gè)人送到校門(mén)外。
換班風(fēng)波逐漸的平息了，再也沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)纏著陳科想要他把自己的孩子調(diào)到陶禮的班級(jí)了，而陶禮也正好借著這個(gè)機(jī)會(huì)將接下來(lái)要上的課好好的做了一番準(zhǔn)備。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是直接從高二才進(jìn)入金陵中學(xué)工作的，所以嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，陶禮并沒(méi)有上過(guò)高一的課程。也就是說(shuō)，新未來(lái)與好東方兩家公司如此看重的慕課，居然是一名“新人”老師帶著一群新人學(xué)生錄制的。
如果當(dāng)時(shí)夏涵靈和郭睿考慮到了這一點(diǎn)的話，估計(jì)就沒(méi)那么爽快的就答應(yīng)了吧。
時(shí)間過(guò)得很快，高一新生的軍訓(xùn)也進(jìn)入到了最后的階段，雖然說(shuō)訓(xùn)練的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是該有的內(nèi)容都已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)了，所以周六上午，作為軍訓(xùn)的最后一個(gè)項(xiàng)目，所有的高一學(xué)生，會(huì)以班級(jí)為單位，進(jìn)行軍訓(xùn)匯演，表現(xiàn)好的班級(jí)則會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)這一周軍訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)吧。
周一。
經(jīng)過(guò)一天半的休整之后，高一新生終于迎來(lái)了自己進(jìn)入金陵中學(xué)之后的第一次上課，每一個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著對(duì)于第一節(jié)課的期待，尤其是18班的學(xué)生更是如此，因?yàn)樗麄兒芸炀湍軌蛞?jiàn)識(shí)到，那個(gè)讓無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都陷入瘋狂的陶老師，到底會(huì)以一種怎樣的方式，來(lái)為他們呈現(xiàn)第一節(jié)課。
第一節(jié)課h下課之后，18班的教室里就已經(jīng)陷入了討論當(dāng)中，每個(gè)人都對(duì)接下來(lái)的第二節(jié)課充滿了渴望！
“終于等到能夠聽(tīng)陶老師上課的機(jī)會(huì)了！感覺(jué)好激動(dòng)呀！”
“聽(tīng)以前的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，陶老師的課十分神奇，就算再差的學(xué)生，聽(tīng)了他的講課，也能夠立刻就明白講課的內(nèi)容是什么！”
“這個(gè)我也聽(tīng)說(shuō)了，神奇的很！開(kāi)始的時(shí)候我還覺(jué)得自己沒(méi)什么希望上好的大學(xué)呢！結(jié)果居然分到了陶老師的班上，我現(xiàn)在一點(diǎn)都不愁自己能上什么樣的大學(xué)，有陶老師在，除了燕大和清北，我覺(jué)得都可以沖刺一下！”
“做夢(mèng)吧你！現(xiàn)在才高一，高二高三能不能在陶老師的班級(jí)還不一定呢！”
…………
就在學(xué)生們?cè)跓崆榈挠懻摰臅r(shí)候，陶禮這個(gè)時(shí)候也帶著夏涵靈、郭睿以及相關(guān)的工作人員走進(jìn)了教室，工作人員手中拿著攝像機(jī)等有關(guān)儀器，而陶禮也在夏涵靈她們的要求下，穿上了正裝，原本就很帥氣的他，就更加的迷人了。
陶禮走進(jìn)教室的那一剎，所有學(xué)生的目光一下子全都集中到了他的身上，雖然軍訓(xùn)的時(shí)候也能經(jīng)常看到他，但是所有人都覺(jué)得，陶禮今天格外的帥氣，尤其是那身黑色的西裝，更是將陶禮的儒雅襯托的淋漓盡致，這些學(xué)生怕是沒(méi)看到去年的畢業(yè)典禮上，陶禮穿著白色西裝時(shí)候的靚顏，否則他們今天的想法肯定還會(huì)改變的。
不過(guò)這些學(xué)生的目光很快就被擺放在教室后面的攝像機(jī)等儀器給吸引住了，這些東西是干嘛的，還有跟著陶禮一起走進(jìn)教室的這些人又是干嘛的？
難道說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課，就有人來(lái)聽(tīng)課？
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