從開始動手制作，到現(xiàn)在過去了差不多半個小時的時間，陶禮已經(jīng)差不多完成了這份課件設(shè)計的全部內(nèi)容。現(xiàn)在正在對某些細節(jié)方面進行完善，估計再有五分鐘的時間，陶禮就可以提交了。

    實際上，相比較之前設(shè)計的課件，陶禮已經(jīng)放慢了速度，一來是因為畢竟是全國性的比賽，陶禮覺得還是穩(wěn)一點比較好，二來也是因為做的太快容易引起別人的注意，尤其是像苗玉剛之流，為了避免麻煩，還是低調(diào)一點比較好。

    “好了，終于做完了！”完善好所有的細節(jié)之后，陶禮悄悄地松了口氣，從第一頁開始一直瀏覽到最后一頁結(jié)束之后，陶禮并沒有發(fā)現(xiàn)什么不妥的地方，然后毫不猶豫的就點擊了提交！

    而這個時候，距離比賽結(jié)束還有二十多分鐘的時間。陶禮偷偷地瞄了一眼四周的情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師還在忙著課件的設(shè)計工作，只有一旁的陳天祥表情還算安逸，其余的看起來都比較緊張。

    而在陶禮收回視線的時候，剛好與朝著他看過來的苗玉剛視線撞到了一起，陶禮也沒怎么在意，只是輕輕地瞥了一眼，倒是苗玉剛卻還給他一個詭異的微笑，讓陶禮有點捉摸不透他到底想干嘛。

    “他到底是怎么當(dāng)上高中老師的？而且居然還能代表浙省進入到最后的基本功大賽，簡直是奇了怪了。”陶禮轉(zhuǎn)回頭，有些奇怪的想著。看苗玉剛的表現(xiàn)，簡直就跟一個有性格缺陷的孩子一樣，真的是搞不懂。

    自己無形中居然被他當(dāng)做了假想敵了！

    而在兩個機房邊上的另一間屋子里，則端坐著兩個年近五十的男子，一個叫高天一，另一個則叫做黃紫昌，這兩個人就是這次課件設(shè)計比賽項目的評委，兩個人都是中學(xué)教案設(shè)計的先驅(qū)，對于教案設(shè)計都有著很深的造詣，是教育部特別邀請過來擔(dān)當(dāng)評委的。

    兩個人此時正在屋子中閑聊，因為正常來說，參賽的老師都會在最后五分鐘內(nèi)提交自己的課件，就算是有提前做好的，也不會輕易就提交給他們評分的。現(xiàn)在距離正式比賽開始也不過是過去了半個多小時，就算是做的再快，也不會半個小時的時間就完成了課件的設(shè)計的。

    敢在這么短的時間內(nèi)提交自己作品的，要么就是破罐子破摔不在乎自己成績的，要么就是對自己太過自信，覺得自己的作品十分完美的，一般來說，能夠代表給自己的省隊參加教育部的這次比賽，這兩種人應(yīng)該不會出現(xiàn)在這群教師中。

    只不過兩個人聊得正酣，突然就聽到電腦中傳來“叮”的一聲提示音，這個聲音意味著已經(jīng)有人將自己設(shè)計好的課件提交過來了。

    “哪個老師居然做的這么快？”高天一饒有興致的轉(zhuǎn)向了電腦，笑著說道。

    “老高，你覺得這一次提交過來的作品，是那種不堪入目的，還是做得特別好的？”黃紫昌也沒想到這么早就有人提交作品，于是也把椅子靠近電腦前，玩笑般的問道。

    “你讓我怎么覺得？打開來看一下不就得了，真要是那種做的特別差的翻到也好，省得我們浪費精力去細看了。”

    高天一一邊說一邊打開了這份第一個發(fā)過來的課件。

    “浙省實驗中學(xué)的苗玉剛，要是浙省的話，那應(yīng)該不會差到哪里。不過我以為會是那個最近聲名鵲起的陶禮呢！”黃紫昌看著課件上顯示的名字，驚訝地說道。

    “你說那個陶禮啊，我看過他設(shè)計的一些課件，確實很不錯，不過老黃你發(fā)現(xiàn)沒有，這個陶禮的課件太過花哨了，雖然并沒有偏離教學(xué)目標，但是并不實用，你說有幾個老師會花那么長的時間搞那么多動畫？”高天一嚴肅地說道。

    “是有這么個道理，所以我才覺得陶禮的課件只具有欣賞性，并不具有推廣性，因為一般的老師特學(xué)不來的，確實太耗時間了。”黃紫昌也深以為然的說道。

    實際上這兩個人不知道的是，陶禮在這幾那些課件的時候，并沒有花費很長的時間，對于陶禮來說，做這些課件所學(xué)要的所有素材，都是信手拈來的，根本就不需要很長時間去準備，當(dāng)然，陶禮能做到這一點那是因為他有系統(tǒng)的輔助，這就另說了。

    “先看一下這個苗玉剛的課件吧。反正這個陶禮這一次也來參加比賽了，如果他的設(shè)計風(fēng)格還是和以前那樣華麗，那他估計就要吃虧了，蘇省吃這一套，在我這里可不好使。”

    說著，高天一直接全屏顯示了苗玉剛的課件，然后從正文的第一頁開始，慢慢地品鑒起來。

    “主題扣的很好，而且課件很有條理。”

    “幾處動畫素材也運用的恰到好處。”

    “還有色彩搭配上也很合理，讓人看起來很賞心悅目。”

    “不過缺點就在于課件的整體性不強，而且太過繁瑣，沒有重點突出某部分內(nèi)容。”

    …………

    兩個人一邊看一邊在做著點評，結(jié)果很是出乎他們的預(yù)料，苗玉剛的這份課件非但不差，反而質(zhì)量很高！

    “這個浙省的老師挺不錯的，第一個提交，還能保持這么好的質(zhì)量，看得出來有兩把刷子。”高天一滿意的點了點頭說道。

    “確實不錯，以我這么多年的經(jīng)驗來看，這份課件應(yīng)該是此次所有作品中排名前幾的一份了。”黃紫昌也贊嘆的說到。

    “雖然整體效果上還沒有達到我所期望的水平，但是作為參賽作品來說，絕對是上上之作了，如果再多花點時間對這份課件的細節(jié)上進行完善，那就更加完美了。”高天一有些惋惜的說道。

    “行了，都要是按照你的標準來，那全給滿分得了，還要我們兩個人干嘛。”黃紫昌沒好氣的說道。

    “叮！”

    就在這時，電腦中再度傳來這道提示音，這意味著又有人提交作品了。

    “這么快的嘛？居然有第二個人提交作品了。先把這個苗玉剛的分數(shù)給了吧，一會兒再去看這位新提交的。”高天一看著黃紫昌說道。

    “綜合來看，我覺得23分最合適了。你看怎么樣？”黃紫昌問道。

    “我也覺得23分很好，那就給他23分的成績了。”高天一也點頭說道。兩個人能達成共識就最好不過了。

    “那接下來，可以看一下這位剛提交上來的作品，是哪位老師的了。”打完分數(shù)之后，高天一關(guān)掉了苗玉剛的作品，然后打開了第二份。

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