雖說是高中三年，但是一般來說，高中畢業之后搞得同學聚會，基本上都是高二與高三時期所在的班級同學相約聚會的，而高一時候的那些同學，除非是處的特別要好的，否則的話基本上文理分科之后就全都散了，很少有再聯系的，畢竟高中三年最緊張刺激的時間都給了高二與高三這兩年。

    而這一次，文理分科意味著，和陶禮相處了將近一年的學生，也要面臨著分別的處境了。畢竟一個班級四十多號人，他不能保證每個人都會選擇理科，肯定也會有人選擇文科的。

    而且退一萬步講，就算18班現在所有人都會選擇理科，整個年級的學生都會被打亂重新進行分班，那么多的理科班，陶禮也不能保證分到自己手下的學生，還會有幾個是自己教過的。更重要的是，按照18班學生高一這一學年的表現來看，他們幾乎都有可能會被分配到兩個奧賽班的，陶禮又不想去帶奧賽班，所以基本上他和這些學生的緣分就到這里了。

    想到這里，陶禮還是覺得有些傷感。不過離別是一名老師要經歷的最簡單的一件事，陶禮作為職業教師，自然要學會如何排解自己的情緒了。

    畢竟，他已經不是第一次面對和學生的分別了，而且往后他要經歷的離別只會更多。

    第二天下午。

    每周一的下午最后一節課，是全校的班會課，上課鈴聲響了之后，教室里面也變得安靜了下來，在班長的幫助下，陶禮將學校文理分科的工作安排通知打印了出來，一一發給了學生。

    “現在發到大家手中的總共有兩份材料，一份是關于文理分科的工作安排，一份則是文理分科的填報表，大家需要上交的，就是這份填報表。”說著，陶禮還揚了揚手中的那份表格。

    “其實大家在上高中的時候，就應該知道，到了高二的時候，會有文理分科進行培養的，可能大家最初入學的時候，和經過兩個學期學習之后，心中對于自己想要選理科還是選文科，想法可能不一樣。有的人可能早就堅定了心中的想法，有的人很可能到現在還是搖擺不定的，不管是什么情況，你們現在都必須做個選擇了。”所有人都拿到兩份材料之后，陶禮繼續說道。

    “老師，文理科有什么優劣之分嗎？好像一直有人說文科比不上理科。”這個時候，有學生舉手問道。

    “文科與理科本身沒有什么優劣之分的，但是理科在高考填報志愿的時候，面臨的選擇面會更廣一點，這是理科的優勢。但是我覺得你們在選擇文理科的時候，填報志愿確實應當適當的考慮，但是更重要的，還是自己的興趣，不能因為大家都選理科，所以你也選理科，文理科選擇的關鍵在于揚長避短，因為這些會和你們以后的高考成績掛鉤的。”陶禮笑著解釋道。

    實際上剛剛那名學生的疑惑，代表了絕大多數人的困惑，因為時常會聽到理科生“瞧不起”文科生的言論，只是因為文科生的數學太差了，覺得選擇文科的學生都是因為成績不太好的。但是真要論起文理科孰強孰弱，難道很多理工科學生在畢業之后，不都是在給文科生打工嗎？

    所以說，文理科不存在實質上的優劣之分，有優劣之分的，只是學生個人之間的差異而已。

    “那如果選擇了文科，是不是以后就再也不能聽到陶老師你的講課了？”又有一名女生舉手，小心翼翼的問道。

    這一次，幾乎所有的人都是齊刷刷的看向了陶禮，這一個問題問的太及時了，他們每個人都在極力的避免想這個事情，但是到了這個時候，這個問題早就已經擺在他們面前了，容不得他們不去思考了。

    “這個問題本來準備留到最后跟你們說的，但是既然你們問出來了，那我就一并說了吧。文理分科必然要面對的事情就是現有的行政班會被打亂重新進行分配，這是沒辦法避免的事情，你們中的絕大多數人、甚至可能是沒有一個人會在高二高三的時候分到我的班級，這是你們要必須面對的事實，也是老師不得不面對的事實。但是不管你們以后還在不在我的手底下讀書，有什么問題的話，還是可以隨時來請教我的，老師也希望你們就算不在一個班級了，現在這個班集體，也不要散掉。”

    氣氛一下子就變得傷感起來了，這不是陶禮想要看到的，所以他說話的時候盡量臉上保持著微笑。

    “那如果我們都選擇理科呢！是不是就可以一直在陶老師你的班級中上課了？”

    “對呀，我們都選理科呢？這樣行不行呀！”

    很快就有學生這樣喊道。

    陶禮一愣，不過隨即又無奈的笑了笑，“老師剛剛說的話你們是不是都沒有聽進去呀，文理分科關乎的是你們以后的高考成績，可不能當做兒戲，再說了，就算你們全部選擇理科，到時候還是會被打亂，重新進行班級的分配的，所以就別說這些了。記住了，選擇文科還是理科的時候，都要三思！”

    學生選擇文科還是理科，那是他們的事情，陶禮不想因為外界因素干擾到他們的選擇。

    接下來的時間，陶禮又將分科的相關事情強調了一遍，然后快要下課的時候，陶禮再次說道，“選擇文理科的事情，你們回去和家長商量一下，然后將這份表格填寫一下，這周五的時候，班長將這些表格收集一下，送到我這里。”

    經過五天的考慮，18班的每一個學生都在那張表格上填上了自己想要報的科目，然后班長收齊以后，便送到了陶禮的辦公室。

    陶禮迅速的忙完手頭上的工作之后，就拿起這些表格準備將學生的填報結果統計一下，按照規定，今晚下班之前，他就要將結果報給年級了。

    “果然還是選擇理科的學生偏多一點。”陶禮一邊統計結果一邊小聲嘀咕道。目前看到了十幾個人中，全都是選報的理科。

    但是接下來陶禮就覺得有點不對勁了，因為一直看到現在，總共二十幾份表格，全部選報的理科，而且這其中還有很多女生！

    “有這么巧嗎？選報理科的全都在上面？”陶禮繼續往下翻看，但是讓他驚訝的還在后頭呢。

    一直到最后一張表格，選報的全都是理科，沒有一份是選報文科的！

    “怎么都選擇理科了？”陶禮懷疑是不是自己看錯了。

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