兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，沈雷從頭到尾幾乎沒(méi)有任何的間隙讓自己放松下來(lái)，大腦全程都處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，要不是CPU性能絕對(duì)強(qiáng)，估計(jì)這會(huì)兒沈雷的大腦就該燒壞了。
自打進(jìn)入高中以來(lái)，沈雷已經(jīng)很久沒(méi)有遇到100分鐘內(nèi)不能把試卷全部做完的情況了，在所有的年級(jí)大型考試中，這還是他頭一次遇到會(huì)讓他絞盡腦汁卻不得其解的題目！
從解答題第十九題的第二問(wèn)開(kāi)始，沈雷做起來(lái)就已經(jīng)感到有些吃力了，但是還不至于說(shuō)無(wú)從下手，花個(gè)十幾分鐘，用一種很原始很繁瑣的方法，居然也讓他做了出來(lái)，但是到了最后一題，按照蘇省歷年高考的傳統(tǒng)，自然也是數(shù)列題壓軸了！
“居然把數(shù)列和平面向量以及三角函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)整合到了一起，命制出這樣一道壓軸題，當(dāng)真是妙啊妙！”
沈雷一邊啃著筆頭一邊贊嘆道。
對(duì)于命制思路獨(dú)特、考察方法新穎的題目，沈雷非但不覺(jué)得偏難怪，反而覺(jué)得這樣的題目才有意思，如果所有題目都能一眼看出答案，那考試的意義何在？
想到這里，沈雷再次拿起筆，準(zhǔn)備在考試結(jié)束前攻克這最后一問(wèn)，而此時(shí)，草稿紙的兩面都已經(jīng)被他寫滿了，沈雷干脆拿過(guò)試卷紙，在試卷空白的地方繼續(xù)打草稿，反正到最后只需要交上答題紙就行了。
而另一邊，正在高二某個(gè)考場(chǎng)監(jiān)考的陶禮，也正打起十二分精神，盯著教室的每一個(gè)角落，不讓任何作弊的行為在他的眼皮底下發(fā)生。
對(duì)于身懷B級(jí)監(jiān)考技術(shù)的陶禮來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在想要抓到試圖作弊的考生，簡(jiǎn)直太容易了，而且時(shí)代在進(jìn)步，但是這些學(xué)生的作弊手段卻很老套，翻來(lái)覆去一直都是那么幾種，沒(méi)有任何的創(chuàng)新意識(shí)，陶禮就是想不注意都不行。
這一屆學(xué)生的作弊素質(zhì)不行啊，這可能是我監(jiān)考過(guò)得最差的一屆考生了！
再加上陶禮這次監(jiān)考的考場(chǎng)，并不像上次那樣，是整個(gè)高二年級(jí)成績(jī)最差的一批學(xué)生組成的。這一次，陶禮所負(fù)責(zé)的考場(chǎng)，基本上是成績(jī)中等的考生，所以作弊的頻次自然要少得多，偶見(jiàn)一兩次，陶禮也只會(huì)暗中提醒一下，并不會(huì)做過(guò)多的懲戒。
總的來(lái)說(shuō)，考場(chǎng)紀(jì)律還是很棒的！
考試的試卷雖說(shuō)是由高一年級(jí)的孫宇龍命制的，但卻是經(jīng)過(guò)陶禮后期完善的，在保留題干背景的前提下，陶禮稍微修改了某些題目的條件，讓那些原本看起來(lái)比較直觀的題目，變得含蓄一點(diǎn)。
但是對(duì)于最后幾道偏難怪題，陶禮則是做了大改，讓考試變得不容易的方法有很多，試圖通過(guò)用這種偏難怪題來(lái)達(dá)到這個(gè)效果的，陶禮覺(jué)得并不是命制試卷的上上之選。題干設(shè)置的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的融合，使之成為一道真正的“綜合題”，同樣也可以做得到的！
因?yàn)樽约罕旧硪彩歉叨膸О嘟處煟瑸榱吮芟樱斩Y直到考試的前一天晚上，才從楊忠明那里拿過(guò)試卷的原稿進(jìn)行修改完善。既然發(fā)出話來(lái)要讓18班的數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)翻天覆地的變化，那陶禮就要保證，就算18班這次的數(shù)學(xué)平均成績(jī)考到了年級(jí)第一，那也不能給任何人以質(zhì)疑的把柄！
就像《瑯琊榜》中梅長(zhǎng)蘇一定要在當(dāng)今皇上在位的時(shí)候?yàn)榱质弦蛔宸福白臃赴福厝徊煌祝热灰福鸵瓊�(gè)徹底，不給后人任何以口舌的機(jī)會(huì)！”
在監(jiān)考的時(shí)候，陶禮在考場(chǎng)里來(lái)回轉(zhuǎn)了幾圈，也留意了不少考生答題的情況，只能說(shuō)是良莠不齊，好壞參半。有的學(xué)生是大片留白，有的學(xué)生則是密密麻麻寫了許多步驟。
考試的時(shí)候，陶禮向來(lái)不贊同學(xué)生以不會(huì)做為理由而大片留白，尤其是語(yǔ)文等文科科目，因?yàn)楫?dāng)試卷難度系數(shù)很高的時(shí)候，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)也會(huì)降低，有時(shí)候考生就算只寫了一個(gè)“解答”，說(shuō)不定也可以拿分的！
這種情況在蘇省的高考?xì)v史中，是有先例的！有一年蘇省的高考物理非常難，那年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只要是寫了個(gè)“解答”的，就可以得到2分！
在有著幾十萬(wàn)考生的高考中，2分意味著你可以成功擠掉成千上萬(wàn)個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手上位！
所以，不管在什么考試中，盡量不要留白，能寫多少寫多少！
兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，對(duì)于認(rèn)真答題的考生而言，過(guò)得飛快，許多人甚至還沒(méi)有感受到時(shí)間的流逝，就發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到了“考試時(shí)間已到，請(qǐng)考生停止答題”的通知。
將收上來(lái)的試卷答題紙清點(diǎn)完畢，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題之后，陶禮這才讓教室里的考生離開(kāi)，而他本人，則拿著答題紙，和一同監(jiān)考的另一名老師，徑直朝著辦公室走去。
一直到所有人走出考場(chǎng)，沈雷依舊坐在自己的座位上，咬著筆頭，皺著眉毛，盡管絞盡了腦汁，但是沈雷到最后依舊沒(méi)能做出最后一題的第二問(wèn)。
陶禮在命制這份試卷的時(shí)候，是完全按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)的，試題的難度，也達(dá)到了普通高考?jí)狠S題的水平，沈雷就算是“數(shù)學(xué)小王子”，也不過(guò)是個(gè)高一的學(xué)生，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的訓(xùn)練之前，想要一舉拿下高考級(jí)別的壓軸題，還是很困難的。
“算了，回教室再做！”一番苦思依舊不得其解之后，沈雷抬頭看了看教室前方的石英鐘，邊收拾東西邊自言自語(yǔ)道。
下午的考試只安排了數(shù)學(xué)一門，余下的時(shí)間則是用來(lái)繼續(xù)復(fù)習(xí)的。
而在數(shù)學(xué)考試結(jié)束的十分鐘后，18班的學(xué)生也相繼回到了教室，從外面看，整個(gè)教室里沒(méi)有什么異常的地方，所有人都很安靜的坐在座位上，但是此刻，18班的微信群里，卻是一下子炸開(kāi)了鍋。
“大家考的咋樣呀！”率先說(shuō)話的，是班級(jí)里十分活躍的一名同學(xué)。
“感覺(jué)還不錯(cuò)！反正會(huì)做的我都做了！”
“我也是！第一次覺(jué)得考數(shù)學(xué)也就那么回事，你們知道嗎，我居然把填空題全做出來(lái)了！”
“考完找人對(duì)了下答案，覺(jué)得120分沒(méi)問(wèn)題！”
“要是你這個(gè)平時(shí)90分不到的人都能考120，那我覺(jué)得我至少125！”
“不吹不黑，130分，這是最低標(biāo)準(zhǔn)了！”
“我應(yīng)該能到140吧！”本來(lái)在看書復(fù)習(xí)的張星晨，看著群里聊得那么嗨，實(shí)在是忍不住了，就拿起手機(jī)默默地發(fā)了一句。
然后，原本還很熱鬧的群，立馬變得死一般的沉寂。
聊天終結(jié)者，說(shuō)的就是他這樣的人吧。
“咳咳……你們覺(jué)得這次咱們班能考第幾啊！”
為了緩解尷尬，張星晨想了想，還是打出了這樣一行字。
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