沈家大院里一群人撕扯在一起，各說一詞。
“貓妖還不快快現(xiàn)形！”沈三媳婦指著何娟，她上前想直接扒了何娟身上披的一層皮。
沈體清雖然原地蒙圈，但還是護(hù)在何娟身前。“你敢動(dòng)阿娟一根毫毛，我一定會(huì)讓你不得好過！”
沈三媳婦望著沈體清眼里的陰狠，禁不住打了個(gè)哆嗦。但她并沒有止住撲向何娟的動(dòng)作，被沈體清抓住胳膊，往旁邊一甩。
她抓何娟不成，借著沈體清的力氣去拽旁邊沈秀的頭發(fā)。她一手扯住沈秀的頭發(fā)，另一只手在沈秀臉上不停抓來撓去，就想讓她露出貓妖真面目。
“賤人，讓我抓住你了吧！這下還有誰護(hù)著你？”
她的目標(biāo)從來都是沈秀，聲東擊西只是為了引來沈體清。
她恨何娟，恨到骨子里。要讓道士就這么除了貓妖，豈不是便宜了何娟？她要讓何娟也嘗嘗兒女被打的痛苦！
你不是最愛你的寶貝女兒?jiǎn)幔?br />
我就當(dāng)著你的面好好照顧她，看你心不心疼！
沈三媳婦越想越來來信，只覺得心里最近的郁悶之氣都散了不少。
“三弟妹不要，快住手！”沈三媳婦聽到意料之中何娟的阻止，根本不理，繼續(xù)下手。
還沒等一會(huì)，沈老太太也開口了。“老三媳婦，你在干什么呢？”
沈三媳婦郁悶了，老太太平常不是最討厭鬼怪嗎？為什么這次還不站在我這邊？
她心里郁悶，手下的力道更大。但被她抓住的女孩連聲悶哼都沒有，更別說什么哭聲了。
為什么不哭？！
沈三媳婦吃奶的力氣都用上了還沒聽到哭聲，低頭一看，見到的是自己女兒滿是淚水的臉頰。
“雪兒，怎么會(huì)是你？”
“媽，你掐的我好疼啊！”沈雪睜著一雙泛著淚水的大眼睛，抱著胳膊蹲在地上大哭。
沈雪剛剛被自己媽媽抓住狠掐，她本來身子骨就弱，沈三媳婦又下了狠手。
沈秀低著頭，眼里閃過兇狠。
“給我滾開！”
根本沒有貓妖，我們得相信科學(xué)！而且這個(gè)道士誰知道哪里來的，說的話能不能信還都不清楚。”
沈體清
“何娟你這個(gè)貓妖在我家待這么久到底是想做什么？”
母親以為孩子繼承了她和丈夫的優(yōu)秀基因，是一個(gè)天才，她將所有期望都傾注在孩子身上，為孩子安排好一切，每一次規(guī)劃，都認(rèn)為是對(duì)女兒的愛，從未想過，自己的孩子只是一個(gè)普通人。因?yàn)槟赣H的強(qiáng)勢(shì)，使女孩越發(fā)內(nèi)向，她沉默的接受母親強(qiáng)加給她的一切，補(bǔ)課、學(xué)書法、學(xué)鋼琴.....壓力越來越大。
一次月考，女孩發(fā)揮失常，心情不好的她正躲在房間玩手機(jī)，母親氣沖沖的推開門，語氣憤怒的訓(xùn)她，認(rèn)為她對(duì)不起自己的培養(yǎng)，更是將手機(jī)扔出窗外，女孩突然精神崩潰，從17樓跳下，結(jié)束了自己年輕且短暫的生命。
她就這樣靜靜的走了，留給父母的是后悔和撕心裂肺；留給老師的是不解；留給專家的，是譴責(zé)。或許再過個(gè)幾年，人們就會(huì)漸漸遺忘她；也許偶爾提起，也不過是一句“那個(gè)女孩心理她承受能力太差了”，可是，真的是這樣么？
不！不是的！我聽見內(nèi)心深處有一個(gè)聲音在吶喊著。
我不禁側(cè)目。
忽然有些疑惑，這一切的發(fā)生，究竟是誰的錯(cuò)？我的心里已經(jīng)有了答案。
經(jīng)常我們會(huì)說：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育？很多人認(rèn)為，是沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，是打罵和羞辱，其實(shí)不是。真正的挫折教育，是在他們面對(duì)生活中的各種問題時(shí)給他勇氣，陪他跨過一道道坎，而不是挖坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來，爬不起來就叫脆弱。
沒有喘息時(shí)間的課表，沒有絲毫放松的學(xué)習(xí)要求，無限拔高的課程難度，堆積如山的作業(yè)，他們?nèi)缤瑱C(jī)器，三點(diǎn)一線的掙扎著；回到家，面對(duì)的卻是父母的責(zé)備、一臉的恨鐵不成鋼。
孩子的肩膀太過稚嫩和弱小，并沒有想象的那么堅(jiān)強(qiáng)，在一次次的心灰意冷中，漸漸開始麻木，再后來，便是無法挽回的撕心裂肺。
黃山一中的一位學(xué)子，也以這樣慘烈的方式離開了。他本是學(xué)校的學(xué)霸，是被所有人羨慕的存在，他家境優(yōu)渥，就像小說里的男主角一樣，一生順利。可是就是這樣一個(gè)人，在高考結(jié)束后，留下三個(gè)字“我累了”，就選擇跳湖結(jié)束自己的生命。很多人說，是因?yàn)樗呖及l(fā)揮失常，然而他朋友的話，為所有人揭開了這個(gè)謎底。
“他的一生都在被父母操控，上補(bǔ)習(xí)班、刷題、復(fù)習(xí)，即便在自己的房間里也擋不住母親“窺探”的目光，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，從來沒有自我空間。”這是朋友的原話，我們由此清楚的了解到他的無奈，他用這種極端的方式結(jié)束自己，結(jié)束自己可能已經(jīng)殘缺的靈魂，“我累了”成為他在這世上，最后的絕筆。
當(dāng)一切已成定局之后，父母的悲傷固然讓人痛心，可正如許多影片所說，“如果后悔有用，要警察做什么？”，為什么不在孩子尚在的時(shí)候，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)理解，而不是以激烈的言語一次次戳孩子的心。
如果，我是說如果，在孩子失利的時(shí)候，家長(zhǎng)能告訴孩子，路不只一條，如果累了，就歇一歇，再換一條路走；如果孩子成績(jī)達(dá)不到自己的要求，不要用題海戰(zhàn)術(shù)困住他，他不會(huì)感激的，相反，若是在他疲憊的時(shí)候，遞上一杯水，說一句“辛苦了”，他會(huì)永遠(yuǎn)記住你。
這樣的話，他在最絕望的時(shí)候，至少知道還有人愛他、關(guān)心他，不至于走上絕路。
很多家長(zhǎng)都說，“我們也是被逼的，是教育制度的錯(cuò)。”我不可置否。
身為學(xué)生，大家都累了，只是被強(qiáng)迫，被堅(jiān)強(qiáng)的走下去，已沒有退路；身為家長(zhǎng)，一句簡(jiǎn)單的關(guān)心與問候，都無法說出，是否是失敗的？
父母與孩子本是這世上最親密無間的關(guān)系，為什么屢屢走入怨恨的深淵？為什么成績(jī)的好壞，會(huì)讓孩子遭受如此的苦難？為什么，口中說著愛，卻一直在傷害？
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