“我這個計劃不是一開始就有的。”彭校長道，“是寧老師你教出了成績給了我信心，我們的學生能行！”

    看彭校長和方老師望到自己身上，寧云夕點頭：“是，學生能不能行，如同校長說的那樣，首先是老師能不能有信心。”

    “拼一把！”彭校長握住拳頭。

    方老師和寧云夕不禁一塊跟著都要熱血沸騰了。

    那邊孩子們聽著老師們的講話，一個個跟著熱血一把，仿佛自己都變成了老師似的。只有小四有些哀怨：“二哥真得了，回來沒打一聲招呼就搶。”

    孟晨逸深感自己無辜，他之前真不知道這回事兒。

    幾個老師聽見了小四的話。一個老師突然調走會對班上學生的心理產生什么影響可想而知。想起之前六年三班的學生都換過一次老師了。寧云夕道：“要不，三班的數學課我繼續上。反正都是上的數學。”

    彭校長問：“可以嗎？”

    “我去擔任高二的班主任也離不開學校的。”

    班主任和任課老師不太一樣，不能說沒課的時候說走就走。彭校長道：“也行。不過，六年三班的班主任我決定交給李小慧老師來做。”

    聽見寧老師不走了，孟晨峻重回興高采烈。

    小丫頭小鼻孔里哼哼：四哥怎么運氣比她好。她抗議就沒用的。

    “你明天回學校，我們再詳細討論具體細節。”彭校長交代，結束完談話他和方老師起身離開，離開前不忘對寧云夕說，“同志，身體是革命的本錢。”

    “是，校長！”寧云夕正色答應。

    彭校長和方老師到了院子里剛要騎上單車，家屬樓里有家屬圍了上來：“彭校長是吧？想問問這個報紙上的報道是真的嗎？”

    就此彭校長和方老師看到了那份刊登寧云夕的市報，兩個人一肚子的氣。那次他們什么都沒有說，這個記者不知道后來上哪兒搞出來這個采訪。

    彭校長揮一下手：“你們去問那個寫報道的！”

    家屬們看到彭校長生氣只好退了回來。其中就有桂英。其實這些家長都是看到李大爺把自己孫子都轉校到子弟學校去了，挺震動的。畢竟李大爺那個孫子在和平一小的成績不算差。桂英想到，自己家大順的成績都沒有李大爺的孫子好。

    現在他們是不是該效仿李大爺？

    在一營長和平股長眼里，自己家的媳婦都是墻頭草，哪兒吹就往哪兒倒，對于孩子的事一點兒自己真正的主意都沒有，聽風是風，聽雨是雨。

    蘭芝突然跑過來，拿著張新報紙指給桂英看。

    某份早報上刊登，質疑之前市報對于子弟小學新教法的報道。說是早在兩年前，某小學已經實行了三算結合的教學方法。寧云夕的方法不叫做創新。而事實上，市報的這份報道早引起了國內教育界各方的多方爭議，各方都在爭論這個方法是誰獨創的。

    家長們看著這些不同的報道，不禁全懵了一把。

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