看著他們的余光中老師忍無(wú)可忍了：“都給我回課室去！我教你們一群小王八蛋來(lái)著，你們天天想著老師干什么的？圖你們的錢(qián)？”
李小慧氣鼓鼓地鼓起腮幫子：想也知道，孩子們有這種想法都是什么樣的人灌輸?shù)摹?br />
校門(mén)口這時(shí)來(lái)了輛車(chē)。從車(chē)上下來(lái)跳下來(lái)一個(gè)人。
方老師聽(tīng)說(shuō)是上回那個(gè)市報(bào)采訪記者董記者來(lái)了，和彭校長(zhǎng)揣著一股氣剛好找對(duì)方算帳。
董記者被帶進(jìn)了彭校長(zhǎng)辦公室里，連聲道歉道：“這事兒都不能怪我。”
“怎不能怪你了？你怎的胡說(shuō)八道，都把胡說(shuō)八道寫(xiě)在你們報(bào)紙上說(shuō)不怪你！”彭校長(zhǎng)對(duì)著對(duì)方吹胡子瞪眼的。
“寧老師是當(dāng)時(shí)在比賽現(xiàn)場(chǎng)是吧？因?yàn)槟銈兌疾徽f(shuō)，我只好回頭找當(dāng)天比賽現(xiàn)場(chǎng)的人詢問(wèn)情況。那里的人告訴我的，是寧云夕老師教出來(lái)的學(xué)生。”董記者說(shuō)起事情的起源。
“那個(gè)說(shuō)我們寧老師獨(dú)創(chuàng)的，又是怎么回事？”彭校長(zhǎng)指著報(bào)紙上最顯眼的幾個(gè)大字問(wèn)，“我們寧老師什么時(shí)候和你說(shuō)她獨(dú)創(chuàng)了？”
“這個(gè)我問(wèn)教育局的同志的，當(dāng)天他們觀摩了現(xiàn)場(chǎng)比賽，認(rèn)為劉妮妮同學(xué)的算法確實(shí)是他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，很有可能是全國(guó)獨(dú)創(chuàng)。”
彭校長(zhǎng)砰的拍了桌子：“人家說(shuō)可能，你寫(xiě)了肯定！”
“新聞肯定需要把題目立得比較聳人聽(tīng)聞吸引眼球”董記者的手指撓了撓自己頭給自己辯解著，“不過(guò)，國(guó)內(nèi)有些專(zhuān)家也支持我寫(xiě)的報(bào)道的，說(shuō)寧老師很有可能是獨(dú)創(chuàng)。”
真懶得和這種人瞎扯了，彭校長(zhǎng)一句話：“你今天來(lái)干嘛？”
如果是想來(lái)所謂的口頭道歉，趕緊走人。
董記者說(shuō)：“我是來(lái)給校長(zhǎng)和寧老師帶來(lái)好消息的。”
“你自己寫(xiě)報(bào)道辟謠了，說(shuō)都是你自己胡亂寫(xiě)的？”彭校長(zhǎng)問(wèn)。
“不是。怎么可能是我亂寫(xiě)的。寧老師的教法我個(gè)人都認(rèn)為是她的獨(dú)創(chuàng)。所以，教育專(zhuān)家下來(lái)了，說(shuō)是要到你們學(xué)校問(wèn)問(wèn)寧老師。很快，寧老師會(huì)得到正名的。”
方老師和彭校長(zhǎng)聽(tīng)了這個(gè)消息，一點(diǎn)都沒(méi)有感到高興，是差點(diǎn)兒想打起這個(gè)記者了。這不是一堆麻煩事兒沒(méi)完緊跟著一堆嗎。這個(gè)董記者算是消息靈通，對(duì)彭校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，你自己在電話里說(shuō)的，說(shuō)來(lái)人都很歡迎，沒(méi)問(wèn)題。”
彭校長(zhǎng)拿起桌子上的幾份報(bào)紙，一邊看一邊擰著眉頭像是在沉思著什么。
方老師忐忑著：“是不是該提前通知下寧老師？”
“對(duì)對(duì)對(duì)。”董記者拿出紙和筆，準(zhǔn)備好隨時(shí)采訪當(dāng)事人。
“你給我滾。”彭校長(zhǎng)對(duì)董記者指著門(mén)。
董記者笑了一笑：“校長(zhǎng)別生氣，我和你和寧老師一個(gè)陣營(yíng)里的。”
“我能和你一個(gè)亂寫(xiě)的記者一個(gè)陣營(yíng)？”彭校長(zhǎng)噴回對(duì)方。
話剛說(shuō)著，校門(mén)口來(lái)車(chē)了，一共來(lái)了好幾輛車(chē)。
平常子弟學(xué)校沒(méi)有什么人來(lái)訪，一下子來(lái)了這么多貴客，老師們和孩子們都被驚動(dòng)到了。
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