學(xué)生講課最終變成她上去總結(jié)，誰讓那是自己的學(xué)生。正應(yīng)了那句一日為師終身為師。
由于兩個學(xué)生講課的東西她都知道，可以說是了然于胸。寧云夕在心頭里整理了下，整了整衣擺走上講臺。講臺上的趙晴急忙給她讓出位置。
到底是老師，和剛才那兩個慌里慌張的大學(xué)生不一樣，一站到講臺上的寧云夕儼然露出了掌控整個課室的霸氣。課堂內(nèi)所有學(xué)生的精神勁兒一瞬間被提了起來，一雙雙聚精會神的眼睛落到寧老師臉上。
寧云夕面帶微笑，對于她這個已經(jīng)講課講了幾年的老教師來說，早已不需要看著最后面那面白墻去逃避學(xué)生的目光。她神色自若，一張口聲線平穩(wěn)�？谌魬液邮菍τ诼蓭煹陌�，對于老師來說，講清楚知識點才是最至關(guān)重要的。所以語速要把控在適中，這鍛煉的是老師時時刻刻觀察學(xué)生聽課反應(yīng)的能力以及及時的應(yīng)變能力。
當一個老師，真不是簡單的事兒。
趙晴和李想以前沒有在講臺上呆過，真不知道當老師的種種問題，以為老師站在講臺上就是講話。現(xiàn)在對比下剛才他們自己狼狽的表現(xiàn)，再看看寧老師，太鮮明不過的差別了。
老師從一開口，怎么抓住學(xué)生的注意力即是一個大問題。李想和趙晴卻是肯定沒有想過這個點的，所以開口都是非常平庸的開場詞，今天我講的是電磁學(xué)，今天講的是元素周期表。
哪里像寧老師張口先來了句：“化學(xué)是一門研究變化的自然學(xué)科，我們所身處的世界每天都處于無時無刻的變化中，你說怎么能不研究化學(xué)。物理更是眾所周知推動整個世界科技革命的重要學(xué)科。人們普遍能記住牛頓、愛因斯坦，卻可能不知道高斯，數(shù)學(xué)家都被物理學(xué)家的光芒遮蓋住了�！�
坐在臺下的學(xué)生們不由自主地露出了一個個微笑，顯然，寧老師講的東西一下子抓住了他們的g點。牛頓，愛因斯坦，高斯，確實是這樣。國人知道高斯的程度沒有牛頓和愛因斯坦高的多。然而在學(xué)術(shù)圈誰都知道高斯的重要性根本不亞于牛頓和愛因斯坦。高斯的聲望最終能超出學(xué)術(shù)界到了公眾圈，還是因為涉足了物理學(xué)發(fā)明了有線電報。
這一切說明了什么？
“物理，化學(xué)，是屬于應(yīng)用型學(xué)科。你們今天來聽這兩堂課，聽的好像是基礎(chǔ)理論，可實際上這些理論做的實驗基礎(chǔ)已經(jīng)是實用場景。不像數(shù)學(xué)，幾乎是完全的抽象化�！�
下面的學(xué)生鴉雀無聲。連磊磊的小眼睛都始終如一地停在媽媽的臉上，他的小腦袋或許聽不懂媽媽講的是什么，但是媽媽這一刻好像個太陽一樣，照著他的小眼睛。
足以見此時這種課堂的無聲，不是因為課堂紀律所束縛，而是因為學(xué)生全被老師講的內(nèi)容給深深吸引住了。
“我們把科學(xué)分科分目，我們發(fā)現(xiàn)，沒有數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，物理和化學(xué)的東西沒法得到更好的理論支撐和驗證�！�
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