“不過我估計(jì)，趙晴想說的是核磁共振，你聽的應(yīng)該也是想說核磁共振。核磁共振是七十年代中期才發(fā)展起來的一個(gè)技術(shù)。這是化學(xué)家利用分子結(jié)構(gòu)對(duì)氫原子周圍磁場(chǎng)產(chǎn)生的影響，發(fā)展出了核磁共振譜，用于解析分子結(jié)構(gòu)。可以說是化學(xué)元素周期表與物理電磁學(xué)的結(jié)合，正是今天所講這兩堂課的重點(diǎn)所在。”
李想和趙晴立馬低頭重新看回自己今天的講課內(nèi)容。
“你們兩個(gè)，連自己今天講的什么都不知道嗎？”朱孝令對(duì)于他們此刻的動(dòng)作抱以了十足的質(zhì)疑和批評(píng)。
趙晴急忙解釋：“我們講課的東西，是寧老師幫我們整理的。”
“你意思是說你們兩個(gè)夠傻的是吧？老師都明明白白給你們整理好了東西，結(jié)果你們看都看不明白。”朱孝令的話，博得了宋信齊和郭炳的贊成，這是兩個(gè)傻蛋。
李想和趙晴面露難色：“你們以為你們就能看懂嗎？寧老師什么人？絕世高手張三豐級(jí)別的高人，是你我能看穿的嗎？”
別說，這兩人說的是有些道理的。不管怎樣，前排的軍人們?cè)趯幵葡Y(jié)束這段總結(jié)后爆出了雷鳴般的掌聲。他們一幫大學(xué)生情不自禁地跟著鼓掌叫好。
鄭家洼的孩子們更是激動(dòng)地拍打著他們的掌心，一個(gè)個(gè)興奮地交頭接耳：沒想到當(dāng)初到下鄉(xiāng)教他們的老師原來這么這么厲害的。可以說，國(guó)家從來沒有忘記過他們這些鄉(xiāng)下娃子的讀書問題是不是？
剛才在講臺(tái)上講課很淡定的寧云夕，卻是被連綿不斷的掌聲給弄得有些臉紅目赤的。叫她講課可以，叫她接受掌聲，她再怎么鍛煉都有些不適應(yīng)。好在了解她的人都習(xí)慣了她和她丈夫那種本性謙虛的性格。
寧云夕走下講臺(tái)。王司令起身，伴隨王司令起身的有坐在王司令后面的兩個(gè)軍人。其實(shí)到現(xiàn)在，連孟晨浩曹德奉都不知道那兩個(gè)軍人的來頭。初看像是部隊(duì)里搞技術(shù)的，但是確實(shí)他們?cè)谲妳^(qū)司令部都沒有見過這兩人。
“這兩位同志，一位是我們部隊(duì)軍事技術(shù)研究單位的。一位是我們軍事學(xué)院的教官。”王司令給寧云夕介紹的時(shí)候，其他人方才清楚了這兩個(gè)人來頭不小，都是來自部隊(duì)頂級(jí)的教科研單位。
這兩人分別和寧云夕握了手解釋：“聽說寧老師，還在北大的薛教授那里。薛教授是我們軍事學(xué)院偶爾聘請(qǐng)來給我們部隊(duì)學(xué)員講課的教授之一，薛教授說寧老師你的學(xué)識(shí)之淵博，對(duì)于未來知識(shí)學(xué)科和前沿技術(shù)的預(yù)示，很叫人耳目一新。”
寧云夕內(nèi)心里不由一陣陣的緊張，想著自己來自未來的事莫非被薛教授看穿了？
最后這兩人說道：“現(xiàn)在教育界普遍缺人才。不止基礎(chǔ)教育，高校也是。我們軍事學(xué)院自己培養(yǎng)的教員不夠，因此經(jīng)常從地方上去請(qǐng)名師過來講課，當(dāng)然部隊(duì)肯定會(huì)給予一定的報(bào)酬和嘉獎(jiǎng)。”
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