胡斌剛要轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，初三剛畢業(yè)，沒(méi)有上高中，等于說(shuō)是初中生不過(guò)為。寧云夕是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量的，當(dāng)胡斌是初中生去看的，一開(kāi)始給胡斌上初中的課。她對(duì)學(xué)生都是具體學(xué)生具體分析，而不是固化模式。

    家里小四的成績(jī)之所以能上去，最大的功勞寧云夕清楚，不是孟晨峻在小學(xué)里突然成績(jī)轉(zhuǎn)好了，而是在青春期的時(shí)候，有她丈夫幫忙，穩(wěn)定了孩子的心理。很顯然，那會(huì)兒胡斌沒(méi)有接受到這樣的教育，導(dǎo)致性格上出現(xiàn)了一些迷茫帶到了現(xiàn)在。

    等于說(shuō)，寧云夕從第一眼看到胡斌性格上的缺陷后，馬上明白到了問(wèn)題出在哪兒。

    “數(shù)學(xué)那時(shí)候沒(méi)有和物理化學(xué)融會(huì)貫通，單獨(dú)地去看成沒(méi)有關(guān)系的各個(gè)學(xué)科了。造成了他對(duì)于物理化學(xué)和數(shù)學(xué)，都有種錯(cuò)誤的想法在里面。”寧云夕說(shuō)，最簡(jiǎn)單的例子，胡斌將化學(xué)理解成為像語(yǔ)文一樣背誦過(guò)關(guān)的文科科目。

    “等于說(shuō)，他從一開(kāi)始督任二脈沒(méi)有打通。”石老師理解了寧云夕的話，笑道。

    “石老師，你是愛(ài)看武俠小說(shuō)？和我家老二一樣。”寧云夕說(shuō)。

    “哪個(gè)青年不喜歡看這個(gè)？男人都有點(diǎn)武俠情結(jié)在里面的。”石老師道。

    寧云夕想，她就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己丈夫看過(guò)武俠小說(shuō)。家里她的孟大哥，看的書(shū)都是什么技術(shù)類的，比老二更技術(shù)類。可以說(shuō)，老二比老大浪漫一些性情中人一些，可能是因?yàn)檫@個(gè)。

    兩人說(shuō)話的時(shí)候，卻是沒(méi)有想到有人在門(mén)口聽(tīng)著了。

    回頭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)門(mén)口站了個(gè)人，石老師連忙站起來(lái)介紹：“寧老師，這位是葉老師，教育局的教研員。”

    走進(jìn)來(lái)的葉老師戴著老花眼鏡，穿著樸素的藍(lán)色襯衫和褲子，乍一看像是個(gè)一線工人似的，只不過(guò)腋下夾了個(gè)文件袋。是個(gè)年紀(jì)差不多有五六十歲的老教師了。

    寧云夕跟著站起來(lái)：“葉老師好。”

    “你好，寧老師。剛站在門(mén)口聽(tīng)你們說(shuō)話，感覺(jué)很有意思，所以沒(méi)有打擾你們，沒(méi)有出聲。”葉老師聲音謙和地解釋著自己剛為什么站在那里。

    石老師和寧云夕給葉老師挪了張有靠背的椅子過(guò)來(lái)。

    葉老師坐下對(duì)他們兩人說(shuō)：“任務(wù)比較繁重。我這給你們?nèi)フ胰颂峁╊}目。畢竟只有你們兩個(gè)人出題是不行的。”

    石老師和寧云夕都聽(tīng)著葉老師的話。

    “題目出來(lái)，題庫(kù)建立起來(lái)，需要一定時(shí)間。好在，離我們第一次模擬考，有幾個(gè)月的時(shí)間。”葉老師摸著眼鏡，拿著手里帶來(lái)的紙袋，“題庫(kù)。這是去年前年大前年的模擬考試題。局長(zhǎng)要要建立起我們自己的題庫(kù)，說(shuō)了幾年，可是，數(shù)學(xué)組題庫(kù)里的題，比較少。”

    命題是一項(xiàng)多困難的工作，僅看葉老師拿的這個(gè)文件袋子都知道。飽滿的，沉甸甸的，可只有一個(gè)袋子。不是老師出的題都可以用在考卷上的。老師出的題，是需要經(jīng)過(guò)幾番審核的，需要經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的。

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