“不是就好。寧老師。”這些老師都挺喜歡寧云夕的，和寧云夕偷偷說一個(gè)消息，“你小心點(diǎn)，寧老師。陳老師說自己手里有證據(jù)，能說明寧老師你是不適合從事教學(xué)工作。”
石老師怒得一只腳在地上猛跺：怎么有這樣小心眼的人在！
寧云夕安慰安慰石老師：“沒事兒。不是真的。”
不是真的，陳思明想怎么抓她把柄都不可能。
考卷油印好了，葉老師過來帶他們?nèi)?huì)議室。
會(huì)議室里，坐了市教育局從市里面找來的近十位高中數(shù)學(xué)教育方面的專家。這里頭不乏著市里中學(xué)的名校模范數(shù)學(xué)老師和名校校長(zhǎng)。
寧云夕和石老師坐到了主持會(huì)議的周科長(zhǎng)身邊。看到鄭局長(zhǎng)坐在席位中，寧云夕和石老師多少是能感覺到了一些壓力的。
最遲到的是陳思明。陳思明自己搬了一張椅子坐在門口，好像個(gè)門神防止誰逃跑一樣，只差手里拿根棍子擺架勢(shì)。
“開始吧。”鄭局長(zhǎng)對(duì)周科長(zhǎng)示意。
周科長(zhǎng)打開了開場(chǎng)詞說：“我們鄭局長(zhǎng)哪兒都沒去，特別來數(shù)學(xué)命題組這邊看看情況。足以看出對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度。現(xiàn)在，請(qǐng)寧老師和石老師發(fā)表他們的命題想法。”
寧云夕和石老師立馬站起來，將自己準(zhǔn)備好的考卷發(fā)給在場(chǎng)的專家們審查。
鄭局長(zhǎng)同樣拿到了一份考卷，放在自己眼皮下仔細(xì)鉆研著。
陳思明接到考卷后，把考卷紙先抖了一抖，掃了幾眼。
專家們一邊看，一邊交頭接耳地討論著。
周科長(zhǎng)詢問專家們：“怎么樣？”
“我們普遍感覺到這份試題有些難。”專家代表說。
周科長(zhǎng)說：“難不是好事嗎？難題都能做出來的話，高考還怕？”
寧云夕沒想到周科長(zhǎng)說的和自己家小四一樣的話，默默地捏了一把汗。
專家們聽著周科長(zhǎng)的話全都一笑，對(duì)周科長(zhǎng)的話給予肯定說：“這是對(duì)的。周科長(zhǎng)的話我們完全贊成。說真的，這樣有水平的考試命題，我們都是頭一次見。”
石老師聽見這話，不禁揚(yáng)起眉梢說：“都是我們寧老師的功勞，說是要考出考生們水平的話，需要開發(fā)考生的多向思維。所以我們盡可能確保最簡(jiǎn)單的題目，都有多種解法供考生思考和選擇。”
這個(gè)結(jié)果是上次寧云夕說及自己的顧慮以后，與石老師等其他同事經(jīng)過反復(fù)討論后得出來的解決方案。
所有人驚訝地聽完石老師這個(gè)話。一些人重新低頭查看考卷。緊接是討論聲更加熱烈了起來。
“有意思。聽說寧老師帶過學(xué)生去參加過奧數(shù)比賽，這個(gè)眼界和想法是不一樣。”
專家們?nèi)绱速澝乐橙恕ｊ愃济鞒林樋纯词掷锏目季恚睦镆苫笾髅鲙滋烨八麢z查寧云夕他們的工作成果時(shí)，寧云夕他們一道題都沒有拿出來。
莫非，寧云夕他們是臨時(shí)抱佛腳抄的誰家的考卷？
“石老師，這份題目真的是你們自己命題的嗎？”陳思明當(dāng)場(chǎng)發(fā)出質(zhì)問聲。
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