石老師說(shuō)：“葉老師找來(lái)了一些題目讓我們借鑒和研究，題，確實(shí)是我們自己規(guī)劃的�！�
“不是抄的誰(shuí)家的考卷？”
“陳老師，我們?cè)趺锤页�？這個(gè)考卷要印出來(lái)給全市所有高考生的。倘若是抄，一旦暴露，我們能是什么下場(chǎng)�！笔蠋熣f(shuō)。
“那奇怪了。之前我問(wèn)你們的時(shí)候，你們說(shuō)一道題都沒(méi)有準(zhǔn)備好？這幾天時(shí)間，你們能做出一整套題目出來(lái)？”
“陳老師，我們沒(méi)有撒謊，沒(méi)有騙你。寧老師從一開(kāi)始擬好了我們的計(jì)劃。我們按照計(jì)劃表做事。在研究完全部考題方向后，先做好出題方向的具體框架，這樣一來(lái)，等出題的時(shí)候，按照出題策略來(lái)出題相對(duì)于來(lái)說(shuō)顯得比較簡(jiǎn)單了，速度加快。最終是復(fù)查時(shí)間�！笔蠋熣f(shuō)到這頗顯自信，“有計(jì)劃心不亂�！�
“我才不信你們這些話。”陳思明說(shuō)，“時(shí)間是有限的�！�
“可在有限的時(shí)間里，如何安排好所有事情是一個(gè)技巧�！笔蠋煹�，“當(dāng)然，這個(gè)技巧我也是剛從寧老師那里學(xué)來(lái)的，叫做時(shí)間管理�！�
“什么？什么叫時(shí)間管理？”陳思明驚訝地嚷嚷。
“這個(gè)，陳老師你不懂可以理解，是人家寧老師從國(guó)外同行那里學(xué)來(lái)的東西。”石老師給對(duì)方再瀟灑地賣(mài)個(gè)關(guān)子。誰(shuí)讓他真是對(duì)陳思明這個(gè)人看不過(guò)眼。
“國(guó)外的？你瞎扯的吧？寧老師出過(guò)國(guó)學(xué)習(xí)嗎！”陳思明急得站了起來(lái)，說(shuō)話也變得大聲。
沒(méi)想到，其他老師正納悶這事兒是真是假的時(shí)候，坐在正中間的鄭局長(zhǎng)突然出聲：“是有時(shí)間管理這個(gè)概念。用在管理學(xué)上�！�
“局長(zhǎng)你知道——”陳思明失聲。
鄭局長(zhǎng)知道有什么奇怪的，人家作為局長(zhǎng)，學(xué)習(xí)接觸的東西更多，眼界更高，畢竟經(jīng)常在外做學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
有了鄭局長(zhǎng)這話給背書(shū)，沒(méi)有人再質(zhì)疑寧云夕的話。
“就按照寧老師和石老師出的這份考卷去考吧。”專家代表說(shuō)，“當(dāng)然，在細(xì)節(jié)上，如果他們兩人想再精雕細(xì)琢一下，我們相信他們能做到�！�
“反正，考卷要在春節(jié)前后再送去印刷廠�！敝芸崎L(zhǎng)點(diǎn)頭，“讓他們自己再琢磨琢磨，好好復(fù)查復(fù)查。”
得到專家組的認(rèn)可，石老師和寧云夕齊齊松口氣，可以先過(guò)個(gè)好年了。
會(huì)議散開(kāi)的時(shí)候，陳思明在走廊里頭追著鄭局長(zhǎng)說(shuō)：“局長(zhǎng)，他們把我晾在這兒，沒(méi)有讓我干活，這樣好嗎？”
“怎么會(huì)是把你晾在這兒了？”鄭局長(zhǎng)說(shuō)，“調(diào)你過(guò)來(lái)，是想讓你在這里多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步。畢竟在這里，有不少優(yōu)秀教師由于命題的關(guān)系剛好聚集在這�！�
叫他過(guò)來(lái)不是讓他參加管理工作嗎？結(jié)果讓他在這里多向人家學(xué)習(xí)？陳思明吃驚著，說(shuō)話都有些磕磕巴巴起來(lái)，道：“局長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)調(diào)我離開(kāi)的時(shí)候不是這樣對(duì)我說(shuō)的？”
“陳思明同志。”鄭局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)，“不說(shuō)你，我自己都必須時(shí)刻向年輕的一輩好好學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教�！�
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