說起來吉學名來回奔波的這件事和第二智慧科技也有關系。

    現在有一個培訓很火的，那就是少兒編程。

    用大人的話來說就是英語和編程兩個都要學習，英語是走向國際型的語言，而編程是通向未來的。

    有的科學家發現還在在7歲左右開始形成抽閑邏輯思維，整個712歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。

    所以學編程的最佳時機是小學階段，趁孩子的課業負擔不重，邏輯思維也快，幫他們掌握一門有益終身的技能，就是在正確的時間做正確的事情。

    吉學名和林奇之前聊過這個事情，自從有了自然語言，開發變得更加簡單、有趣，國人的編程水平想全面超過外國，需要一代人的努力。

    那么就要從娃娃抓起，現在有的初中已經開了編程這門課，也是因為國家立足于“發展人工智能”這樣的考慮，而開的pn編程。

    但是這些都是英語，總有一些不適合國人的地方。

    新原市并沒有那么“開明”，把編程作為初中的知識，所以吉學名就跑前跑后，為了讓教育部門同意，往省里跑了很多次。

    在會議上，吉學名提出了“關于少兒提高自身綜合素質的建議”，被相關人員重視了起來。

    其實自從第二智慧科技把大本營留在了新原市之后，吉學名的發言便受到了重視。

    在建議中，吉學名提出了一個想要把新原市作為試點，在小學和初中推廣少兒編程這個學科。

    在建議中他詳細的描述了，編程會對以后產生的影響，還有自然語言對此產生的影響。

    并且里面還提到，如果能實行，第二智慧科技愿意提供無償的幫助，他們可以派一些人員幫助教育部做一些自然語言相關的教材。

    還詳細的提到了，如果實行下去，會先挑幾個學校實驗，效果好的話，才會全面實行下去。

    省里的領導看了市長吉學名的這些建議，覺得這個建議很有建設性，所以很快就通過了。

    把建設新原市的少兒編程任務就全部放權給了吉學名。

    得到了批準之后，吉學名非常開心，不是為了自己，而是覺得如果這件事情能成功，那么新原市作為全國第一個示范性城市，絕對會有意想不到的好處。

    如果效果顯著的話，可能會推廣到全國。

    吉學名出了會議室立刻給林奇打了電話。

    “林總，上次我們談的少兒編程的事情，我已經拿了下來，領導已經同意我們新原市搞這樣的創新。”吉學名在電話中非常開心。

    “那太好了，我這就派人準備課件相關的事情。”林奇聽到之后，也非常震撼，他沒有想到吉學名在這么短的時間內就完成了這件事情。

    掛了電話后，林奇通知了王路。

    王路立刻抽調人手組織了一個少兒編程課件研發小組，這里面都是技術專家。

    編寫課件這件事情，并不是完全由他們來搞的，他們需要配合教育局的一些專家，兩者相結合共同努力，研發一些高質量的課件。

    由市長穿針引線，很快有幾個教育專家就來到了第二智慧科技，和第二智慧科技的“少兒編程課件小分隊”組成了一個新的團隊，負責課件的研發。

    課件，尤其是這些基礎課件，任何的微小錯誤都會被放大n多倍，所以課本容不得半點錯誤。

    這個新組成的小分隊，制定了一個研發的周期，決定從小學3年級開始，一直到小學6年級，針對小學生，研發四套課件，這些課件既可以有關聯性，又可以單獨學習。

    少兒編程其實多以趣味性和簡單易操作為主要設計理念，所以內容不是很復雜，主要是要有意思，孩子們喜歡看下去。

    初稿在大家的努力下很快的就完成了，經過數十次的校對，一共改了十多處不合理的地方，最終形成了一個比較完美的課件。

    大家把弄好的課件發給了林奇王路，他們看過之后，覺得很有趣味性，應該能吸引孩子的注意。

    也發了一份給吉學名，吉學名看過之后，給予了高度的贊揚。

    新原市全市一共有二十多所小學，吉學名從中挑選了幾個學校作為試點學校。

    吉學名給這些學校定的目標是，不以追求考試為目的，只是培養學生的動手能力，少兒編程也不作為最后的考試題目，平時留作業的時候，少兒編程可以適當的留一些作業，但是一定要控制時間，正常的學生要在10分鐘內完成。

    并且不能以做沒做這些作業來給學生評分什么的，總之就是一個目標，不能讓自然語言這門少兒編程課程成為孩子們的噩夢、羈絆，它應該是孩子探索整個世界的興趣點。

    新原市這種從小學就開始讓學生學習自然語言編程的事情，很快就被相關的媒體捕捉到了。

    絡上相關的新聞立刻就上了熱搜，因為之前大家只是聽說有少兒編程這件事情，但是真正寫入教科書，走進學校，成為孩子們的必修課的還是很少。

    不得不說新原市作為第一個吃螃蟹的城市，得到了極大的曝光。

    有一些人不能理解，為什么讓那么小的孩子就學習編程，也有的人很支持這件事情。

    很多人看到了這個新聞之后，也從上購買了相應的書籍，他們想看看這些書籍的質量怎么樣。

    結果一看之下，還沒有讓孩子學習，倒是大人們自己先學完了。

    一直到學完之后，大人才發現，這些書籍編寫的相當有意思。

    很多家長也陪著孩子一起學習這些知識，有的家長發現共同學習的過程促進了父母和孩子的關系，自己和孩子的關系變得更加和諧。

    很多家長紛紛要求自己城市的小學也要引進這樣的教學方式，讓小學生學習編程。

    但是鑒于新原市也是才剛剛開始實驗性教育，所以學校不得不勸解這些家長，還需要一定的時間來調研，如果合適，下一年就可以全面改革。

    新原市市長信箱也被廣大的群眾來信給“轟炸”了，大家要求其他的學校也都開展自然語言的課程，因為很多人親身體驗過，覺得這個很有意思，又看到其他小學都開始學習了，沒有理由讓自己的孩子晚一年學習。

    吉學名看到這么多的來信，還有經過這幾個月的反饋，覺得效果還是不錯的，于是就下令讓所有的小學全部都開始教授自然語言。

    看到這個信息，很多市民齊齊給吉學名點贊，一時間贊譽滿天飛。

    編寫完小學的課件，教育專家和第二智慧科技的編程專家也沒有閑著，他們繼續研發初中的課件。

    為了布局教育，林奇和王路甚至還收購了一個教育公司。11

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