：似雪感覺(jué)要瘋了。結(jié)個(gè)婚，簡(jiǎn)直太忙了。
現(xiàn)在只想躺在床上睡覺(jué)，嗚嗚嗚，不過(guò)還是要堅(jiān)持碼字，多存一些。
......
好在，通過(guò)蛛絲馬跡，陳旭識(shí)破了鬼怪真身。
現(xiàn)在已經(jīng)基本可以確定，一切異常的源頭，就是李思梅。
這樣，對(duì)于停電后，整個(gè)班級(jí)三十六人失蹤，也有所推斷。
為什么仍舊是三十六人失蹤，李思甜應(yīng)該在停電前就已經(jīng)失蹤了，當(dāng)時(shí)在班級(jí)中的應(yīng)該是校長(zhǎng)派人假冒的，或者是校長(zhǎng)自己的能力造成的假人。這也是他說(shuō)要讓獵物自動(dòng)走出學(xué)校，自動(dòng)“消失”的原因。
很可能這個(gè)校長(zhǎng)，因?yàn)殪`氣復(fù)蘇，掌握了某些古怪的能力，所以這些年依靠這個(gè)能力，才讓他的惡劣罪行屢屢得手。
而當(dāng)李思甜被張廖在配電室弄死拋尸后，李思梅徹底失去了理智，返回了班中，融合了，釋放出了另外慘死在校長(zhǎng)手中另外三十六名女孩子，把整個(gè)班級(jí)包括假的李思甜，一起吞噬了。
至于三十六個(gè)鬼怪是真正的吞噬了這些孩子的身體，還是想要奪舍取而代之，觀看李思梅想要奪舍陳旭身體就可以知道了。
那些慘死在校長(zhǎng)手里的三十六個(gè)冤魂，在李思梅的主持下，絕對(duì)要奪舍重生。
再臨世間！
這一環(huán)扣這一環(huán)，層層相連。
“不過(guò)，一切的一切罪魁禍?zhǔn)兹耘f是那個(gè)校長(zhǎng)，就是不知道把這個(gè)衣冠禽獸扔進(jìn)教學(xué)樓，會(huì)不會(huì)平息鬼怪們的怒火。”
“倒是可以試試。”
陳旭眼睛掃過(guò)人群，那位校長(zhǎng)，現(xiàn)在就在人群中，死死的盯著教學(xué)樓，眼神中露出了極度的不安。
那位水電工張廖也跟在他的身邊，同樣面色不安。
普通人看見(jiàn)了，還以為他們是為了學(xué)生們的安危而感到愧疚不安，其實(shí)不然。
陳旭曉得，這倆家伙估計(jì)也猜測(cè)到了點(diǎn)什么，這教學(xué)樓的異常很可能與他們殺害李思甜有關(guān)。
畢竟是因?yàn)樘幚砝钏继鸬氖w而停電的，而又因?yàn)橥ｋ姡瑢?dǎo)致全班的失蹤。
不可能有這么巧合的事件。
但是，兩個(gè)人，誰(shuí)也不愿意承認(rèn)是因?yàn)檫@個(gè)原因，只期盼著眼前這些高人，能夠把那些可恨的臟東西，徹底處理掉。
“如意算盤(pán)打得不錯(cuò)，可惜......”
陳旭搖了搖頭，直接向著他們二人走去，他已經(jīng)懶得去想辦法揭穿校長(zhǎng)偽善的面具了。
他準(zhǔn)備暴力破局。
不承認(rèn)罪行？
很好！
打到他們倆承認(rèn)為止！
靈氣復(fù)蘇的時(shí)代，就是這么莽！
不服，來(lái)戰(zhàn)！
當(dāng)然，還有一個(gè)原因就是，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)揭穿校長(zhǎng)的真面目了。
鬼怪越來(lái)越多強(qiáng)大，必須盡快破局，一刻也不能耽誤。
很可能除了最**oss李思梅，其他的三十六頭鬼怪都已經(jīng)奪舍重生。
或者是發(fā)生了其他的變化。
他可沒(méi)忘記，來(lái)這里主要是給給筆記本報(bào)仇呢。
日志本：
你再次來(lái)到了曾經(jīng)戰(zhàn)斗的地點(diǎn)
你感到自己斗志昂揚(yáng)
信心滿(mǎn)滿(mǎn)
你望著那未知的鬼怪
露出不屑的笑容
上次你只是略微大意，讓鬼怪偷襲得手
這一次你抱著必勝的決心
決一死戰(zhàn)！
本座來(lái)了，今天就是爾等受死之日。
......
陳旭：“.......”
過(guò)分了啊，誰(shuí)抱著必勝的決心了？
他可不準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)！
情況不妙，隨時(shí)準(zhǔn)備溜之大吉。
總感覺(jué)這慫逼有點(diǎn)仗勢(shì)欺人的意思，這是又得瑟起來(lái)了。
雖然這慫逼斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，但真正動(dòng)手的，仍舊是陳旭。
這些女孩子雖然十分可憐，但已經(jīng)化為了鬼怪，且打傷了慫逼日志，他就有責(zé)任，送她們這些鬼怪，統(tǒng)統(tǒng)下地獄。
他說(shuō)讓那衣冠禽獸一起跟著下地獄的，他陳旭自認(rèn)為已經(jīng)做到了仁至義盡的地步。
他陳旭，自認(rèn)為，為人最講道理，最講義氣，從不與人發(fā)生沖突。
面對(duì)自己的敵人，秉持著都是以理服人，如果沒(méi)法以理服人，仍舊耐心勸阻。
不到迫不得已，不會(huì)動(dòng)用武力。
如此這般想著，陳旭走向人群決定先以理服人。
所以......
“哎，我說(shuō)，你把你的罪行交代一下怎么樣？”
“你的事，里面的鬼怪都已經(jīng)告訴我了。”
“嗯，還有你，衣冠禽獸先生，三十六個(gè)，哦不，三十七個(gè)女孩子，都怎么慘死的，你應(yīng)該記得一清二楚吧。”
陳旭走到了校長(zhǎng)和張廖身邊，指了指兩人，說(shuō)了幾句話(huà)，聽(tīng)的眾人一陣的莫名其妙。
“什么，你......你在胡說(shuō)八道什么？”
“我不認(rèn)識(shí)你，我不知道你在說(shuō)什么，你趕緊給我走開(kāi)。”
校長(zhǎng)臉上露出驚慌之色，隨后語(yǔ)氣嚴(yán)厲，要求陳旭走開(kāi)。
他心中驚恐萬(wàn)分，原本略顯鎮(zhèn)定的神色，這時(shí)候再也抑制不住了。
驚慌與恐懼，同時(shí)襲上心頭。
眼前這個(gè)男子怎么會(huì)知道自己私密的事情？
他又具體知道些什么？
難道是張廖高密？
張廖這家伙難道背叛了自己？
不可能！
他們兩個(gè)可是同一根繩子上的螞蚱，一個(gè)完蛋，另一個(gè)也別想好過(guò)，同樣跟著完蛋。
“這就沒(méi)意思了，我可是要以理服人的。本人說(shuō)到做到。”
砰
“說(shuō)，你是不是殺害了三十七個(gè)女孩子？”
陳旭抓著校長(zhǎng)的頭發(fā)，猛的拖到了自己的面前。
“該死，放開(kāi)我，文局長(zhǎng)，看到了嗎，看到了嗎，這是個(gè)瘋子，人身襲擊，人身襲擊啊。”
校長(zhǎng)眼中閃過(guò)一絲陰毒，這種瘋子，他見(jiàn)識(shí)多了，有一些孩子失蹤的家庭，那父母可比眼前這個(gè)男子瘋狂。
他不照樣擺平了一切？
“你......”
“閉嘴！”
“老實(shí)呆著，看著我做就行了，別給我打亂，？”
陳旭背后的人魔劍刷的一下子飛了出來(lái)，在他周?chē)⌒D(zhuǎn)，顯得神奇無(wú)比。
他冷冰冰的看著文局長(zhǎng)，如是說(shuō)道。
對(duì)于有些迂腐的文局長(zhǎng)，還有他手底下的一些蛀蟲(chóng)，陳旭可是半點(diǎn)好感也欠奉。
后者原本要上前阻止的動(dòng)作，被陳旭冰冷的眼神和恐怖的人精神威壓，暫時(shí)震懾住了。
文局長(zhǎng)這才想起，眼前這個(gè)男子，可是國(guó)內(nèi)無(wú)比神秘恐怖的修行者行列，一身的實(shí)力連那些鬼怪研究局的家伙都要甘拜下風(fēng)。
暫時(shí)還是先看看情況，不要去打擾他為好，萬(wàn)一在這里大開(kāi)殺戒，這人群中可都是縣里的各種領(lǐng)導(dǎo)，任何一個(gè)出事了，都是了不得的大事。
其他人，望著會(huì)飛的魔劍，一個(gè)個(gè)也驚呆了。
比剛才看到那道從教學(xué)樓里沖出來(lái)的蛆蟲(chóng)身影，還要趕到驚慌。
這個(gè)世界上，越來(lái)越古怪的，現(xiàn)在連一把劍都會(huì)飛了。
真難到就是傳說(shuō)中的劍仙？
.....
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