地球村部記事

    hapeouruture                塑造自己的未來

    araheck

    heresthemarbletheresthechisel      這里有大理石，這里有鐵鑿，

    akeitworkittoyourwill;            拿起鑿子，按照自己的意愿來雕琢

    oualonemustshapeyourfuture        天給你力量和技巧，

    eavensendyoustrengthandskill.      自己的未來全靠自己來塑造。

    9.應(yīng)試與教育

    若晨：我最近在思考一個問題：應(yīng)試教育這個提法到底對不對？

    景行：應(yīng)試歸應(yīng)試，教育歸教育，不是一碼事。你咋想起這事？

    若晨：我在河邊垂釣，突然想起這事。反思自己教學，是在培養(yǎng)什么。

    景行：兩者既有聯(lián)系，但也界限分明。應(yīng)試屬于教學，培養(yǎng)考試技能，提高試卷得分。教育重在育人。塑造人格，立意高遠。開闊視野，提升品位。

    若晨：我想也是。我們平時只注重解題技巧訓(xùn)練，一份試卷做完后只看分數(shù)多少，壓根就不關(guān)注文章里說了什么。

    景行：這樣做的后果很嚴重，你是在培養(yǎng)考試機器，壓根就不是在塑造人。

    若晨：我也知道后果嚴重，都是升學率所迫呀。其實，一份英語試卷里，有許多精彩短文。無論是知識性趣味性，還是思想性與科學性，都是值得品味再三的。只可惜全都被我們忽略了，只有技巧和分數(shù)戀戀不忘。

    景行：結(jié)果是技能提升了，分數(shù)也跟著去了。人文卻一點沒提高，天天是分數(shù)和技巧。你的所做充其量是應(yīng)試教學，與真正的教育不沾一點關(guān)聯(lián)。別再掛羊頭賣狗肉啦。誤人子弟，責任重大。

    若晨：如何跳出應(yīng)試怪圈呢？

    景行：其實，應(yīng)試與教育也并非水火不容，兩者是可以做到強強聯(lián)手的。

    若晨：真的能夠握手言歡？

    景行：我什么時候騙過你呀？為了應(yīng)試技能不可或缺，分數(shù)肯定也要水漲船高。然后要好加好，文章都說了什么，值得花時間思考。閱讀陶冶情操，境界得到提高，目光就遠大了。

    若晨：站得高看得遠，快樂又添幾分。應(yīng)試回歸教育，更是錦添花。

    景行：認識得到提高，知行就合一啦。略舉一例供品嘗，閱讀與思考的好。這篇英語小短文，題型是語法填空，說及宋美齡養(yǎng)生。不能填完空得了高分就完事，要舍得花時間思考健康之道。宋美齡年過百歲還那么健康，為什么呀？有人思考了么？

    若晨：估計不會多。多半只關(guān)注分數(shù)去了。

    景行：撿了芝麻，丟了西瓜，損失很大。她的健康原因可能有很多種，但有一點值得我們銘記心中。飲食做到七分飽，絕不多貪一杯羹。不僅自己以身作則，還要求蔣介石遵守。你可見到蔣介石胖過？

    若晨：電視電影里似乎不曾見過。

    景行：他倆能夠做到飲食有節(jié)制，健康就有了充足的保障。沒有節(jié)制就沒有健康，干什么都會覺得困難。是不是又多了一份認識呀？

    若晨：我知道該怎么做啦。

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