在寧希竹的不善目光注視下，蘇景把話筒交到她的手里，猶如先帝托孤一樣，一臉鄭重又言辭誠懇地說道：“請開始你的表演�！�
說完，皮幾下覺著很開心的蘇景就在學生們的哄笑聲中走下了講臺，徑直走到最后一排，在林小娟的身邊坐了下來。
被蘇景這么一鬧騰，寧希竹也沒有那么緊張了，甚至還有些想笑。而學生們也通過蘇景刻意的行為想起了這兩個看去距離他們很遙遠的人，是他們同學校同專業甚至還有相同老師的學長學姐，心里突然就涌一股親切感。
“我收回之前的話，你還是那么調皮�！辩婌酵蝗谎谥彀托÷曊f道，不過從她顯露出來的眉眼可以看出，她挺喜歡這個樣子的蘇景。
畢竟在她的印象中，蘇景是一個專業成績達到申請獎學金的標準卻因為綜合素質不過關屢屢被駁回的調皮學生。
沒辦法，這貨讀書時逃的課有點多，獎學金的名額就那么幾個，給蘇景的話就難以服眾了。
蘇景自嘲般笑了下，壓低聲音瘋狂自黑，“沒辦法，狗改不了吃屎�！�
鐘旖和林小娟乍一聽，一個沒忍住就“噗嗤”笑了出來，但馬她們又收斂起臉的笑容，板起了臉。
只不過因為寧希竹還沒有開始講課，不少學生的目光都看著這邊，她們被蘇景逗樂的畫面還是被不少學生看到了。
也不怪她們忍不住，如果蘇景換一句“江山易改本性難移”那還好，但是誰能想到蘇景狠起來連自己都罵？
在無語的同時，她們又感到有些無力，畢竟蘇景都自黑到這種程度了，她們也不好就這個話題繼續說下去了。
所幸的是，這個時候寧希竹大概也準備好了，拿起話筒跟學生們打了個招呼，于是她們的目光放到了講臺的那道身影，其中以蘇景的目光最為熱切。
“……首先自我介紹一下，我叫寧希竹，目前任職于亞馳傳媒廣告部，是比你們高幾屆的學姐，所以我更喜歡你們叫我寧學姐，這會讓我感到我年輕不少�！�
寧希竹面帶微笑，神情從容，似乎為營造一種輕松的課堂氛圍而開的小玩笑引起學生們善意的笑聲。
“當然了，你們也許更熟悉我的另一個身份，是的，我是蘇景的女朋友。所以我不得不對對蘇景有好感的學妹們說一聲抱歉，你們的蘇景學長已經名草有主了，而且我是不會把蘇景拱手相讓給你們的�！�
底下的笑聲更大了，起哄聲此起彼伏，好生熱鬧。
這時，一道女聲在教室里響了起來，“寧學姐，有一個明星男朋友是什么樣的體驗呢？”
沒有刻意去尋找說話的是誰，寧希竹直接回答道：“很爽，就好像找了個移動點歌機一樣。”
這個回答又把教室里的所有人都逗笑了，哪怕是蘇景也忍不住搖頭失笑。
“小竹這個節奏控制得很好啊，看去不像是第一次當老師了�！笨粗鴼夥沼l融洽的課堂，鐘旖有些詫異地評價道，她來旁聽自然不會是無緣無故，多少都帶著些許代表院里來考察的意思。
林小娟意味深長地說道：“如果她這些年是白過的話，也不會走到現在的這個高度�！�
這句話讓蘇景和鐘旖很認同地點了點頭。
講臺，寧希竹此時確實沒有緊張的情緒，或者說，從她站在講臺面對著學生后，她的全部心思就放在了課堂，滿腦子想的都是如何把這節課說好，根本就沒有多余的心思去想會不會緊張。
等到底下的笑聲逐漸消停，寧希竹繼續開口說道。
“在正式講課之前，我先說一下我對你們的要求。其實也沒什么要求，你們想來聽課就來，不想來我也不強求。畢竟在座的同學都已經大三了，是個準畢業生了，以后該走什么樣的路，我相信你們也有想過，我也希望你們可以思考一下，我的課對你們的職業規劃有沒有起到積極的作用。”
“不過，鑒于你們都是平面方向的學生，我覺得我的這門課程，對于有心想要在設計這條路走下去的同學來說，多少還是有點影響了。我也會盡我所能，或者說盡我和蘇景所能，向你們分享一下我們對設計的看法，以我們的角度去分析一下前沿的優秀案例，希望我們和你們都能有所收獲，一同成長�！�
寧希竹的這一番話很快就讓學生們陷入了思考。南都大學的學生都是歷年高考的優秀學生，或許在大學里有人墮落，但大多數人還是希望畢業后能從事專業對口的工作。
倒不是說寧希竹鼓勵他們逃課，而是到了大三這個關口，面臨著考研和就業的選擇，很多學生都不可避免地對自己未來的路進行過一番思考，如果志不在此的人，也就沒有必要非得強制他們在這里浪費時間。
這個觀點還是寧希竹從蘇景那里得來的，其實一開始她是不贊成的，她認為一個學生的本分就是專心學好課堂知識。但蘇景堅持認為，一個成年人應該擁有自主選擇的權利，他們自己想要什么，其實他們自己心里清楚，與其強制他們，不如讓他們自己選擇。
盡管寧希竹現在還不是很贊同蘇景的這個觀點，但她不能否認蘇景的話確實有幾分道理，一個學不會自律和管理自己時間的人，成功的可能性實在是太小了。
蘇景大學時雖然經常逃課，但是他是有選擇性的，把更多的時間花在自己覺得值得的事情，也是因為如此，很多任課老師都對蘇景逃課的行為睜一只眼閉一只眼。當然了，這其中也有蘇景的專業知識扎實，經常在各種比賽獲獎的原因。
好學生總會得到一些關照的。
沒有讓學生們思考太久，寧希竹開始了正式的授課。
“你們的職業規劃是什么不是我該操心的事，我們學院的職業規劃課程還是值得一聽的，起碼我相信對各位都會有幫助。言歸正傳，回來我們的課程來，在分析第一個案例之前，我先問各位一個問題，你們認為，平面設計是什么行業？”
這是寧希竹提出的第一個跟課程有關的問題，很出乎教室里包括蘇景、林小娟在內的所有人的意料。
因為她不是問“設計是什么”、“設計的本質是什么”這些有著寬泛回答的問題，而是詢問平面設計屬于什么行業性質。
但很快，蘇景和林小娟就反應過來，寧希竹的這個問題有多么精準。
大概是課堂的氛圍很輕松，學生們也沒有舉手，各自把自己的答案喊了出來。
有人說是技術類，有人說是藝術類，也有人說是服務類……
寧希竹微笑著點頭，示意學生們停下來，隨后她說道：“我聽到有人說是服務行業，這也是我的回答。為什么這么說呢，我們先來看看一個案例�！�
說著，她就走到旁邊的電腦前操作一番，投影幕布很快就出現了兩張圖。
兩張圖都是一個手機app的界面。第一張看去很精美，大量運用透明模塊和陰影，看去很有層次感和質感。第二張則普通很多，就好像是用幾個簡單的圖形堆積起來的，哪怕是一個設計的初學者都有把握做出一個一模一樣的，甚至可以說沒有學習性。
只要審美正常，都會覺得第一張圖片高端大氣檔次，第二張簡直就low到爆。更別提這個教室里坐著的，除了鐘旖，其他的都是學設計的，像他們這群整天想著如何把東西變漂亮的人，第一眼就把第二張圖片給忽略掉了。
這么土的作品，做出來簡直就是侮辱我的審美。
“這是我們公司之前接的一個小業務，第一張圖是公司的實習生做的，能力很不錯吧。”
看到學生們點頭，寧希竹突然笑了起來，“但是我選擇了第二張。”
學生們頓時就蒙了，十分茫然地看了看寧希竹，又看了看第二張圖片，試圖找出這張在他們大多數人看來土到掉渣的作品，到底有什么不同之處。
蘇景和林小娟仔細看了一眼投影幕布對比鮮明的兩個作品，當即就笑了起來。
這個時候，寧希竹的聲音悠悠響起。
“知道為什么嗎？”
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