顧白賢做了對(duì)學(xué)員的處罰后，這才笑著迎過來：“秋姑娘來了，是不是親自指導(dǎo)一下？”
“不用了，我只是過來看一看，您老繼續(xù)�！�
“可，學(xué)員時(shí)而有了秋姑娘的指導(dǎo)，獲益良多，我們也跟著獲益。秋姑娘難得來一趟，學(xué)員們心里或許也期盼您指導(dǎo)一二。”
顧白賢顯得很真心實(shí)意，眼里呈現(xiàn)著絲期盼。
“還是您老來，我暫且也沒想到能指導(dǎo)他們什么�！�
“那……我去忙了�！�
顧白賢說著，還對(duì)翦清秋抱了抱拳，這才轉(zhuǎn)身離去，繼續(xù)自己的職責(zé)。
要說翦清秋讓清風(fēng)書院的先生及學(xué)員獲益良多的，就目前而言，主要表現(xiàn)在數(shù)，也就是計(jì)算這個(gè)科目上。
她相繼弄出了加法口決表、乘法口決表、珠算口決表、豎式列表計(jì)算法。
也因此，在原本最難的數(shù)這個(gè)科目上，反而變成了最容易的。
不僅是針對(duì)于學(xué)員，亦針對(duì)于先生。有了這些口決，以及豎式列表計(jì)算法，給了學(xué)了多年數(shù)科目的老師一個(gè)全新的視角。
似乎只要有了這些口決、列表，基礎(chǔ)的計(jì)算便迎刃而解，只要不是傻子，都能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)計(jì)算。
清風(fēng)書院的學(xué)員們雖然年齡層次不一樣，但基礎(chǔ)是一樣的。雖然年齡大的孩子，普遍來說，比年齡小的孩子理解分析能力強(qiáng)一些，吸收消化能力也強(qiáng)一些，但記憶力還有可能及不上年齡小的孩子。
所以，即便年齡層次不一樣，就目前而言，亦不用分層次教學(xué)。
清風(fēng)書院的教學(xué)依然保持在半天授課上，后因?qū)W員吃住都在清風(fēng)書院，因此在清風(fēng)莊院已經(jīng)分出了三個(gè)連著的院子以及一個(gè)連著大坪子做為清風(fēng)書院的教學(xué)基地。
一個(gè)院子用于教學(xué)；一個(gè)院子用于學(xué)員吃��；一個(gè)院子劃給先生們住。
為此，還特地增加了一道院墻，院墻大門上，懸掛的匾額書寫著“清風(fēng)書院”四個(gè)大字，從而讓先生與學(xué)員有了歸屬感，在教學(xué)與學(xué)習(xí)上都有了對(duì)自己的要求。
這就是草臺(tái)班子與正規(guī)書院的區(qū)別。
也因此，學(xué)員增加了晨體操與早讀課。
而翦清秋這次來，主要是評(píng)估一下如今這般的規(guī)模是否能延續(xù)到下一年，還有就是能添補(bǔ)點(diǎn)什么。
站在空曠的大坪子的一角，看到學(xué)員在顧白賢揚(yáng)起小小紅旗指揮下，終于專心練習(xí)了，翦清秋不覺回想起自己的學(xué)生時(shí)代……
從她所站的角度聽到顧白賢的聲音，總覺得音量小了一些，雖然他已經(jīng)很大聲了。
因此，翦清秋想起了曾經(jīng)學(xué)校里的大喇叭、小喇叭。
是啊，為什么不做一個(gè)大喇叭，幾個(gè)小喇叭來做為書院的器材呢？
想到此，翦清秋便悄無聲息地領(lǐng)著疾風(fēng)離開了坪子。
在轉(zhuǎn)至專用于教學(xué)的院子時(shí)，翦清秋又想進(jìn)去看看二班的先生與學(xué)員教學(xué)與學(xué)習(xí)的面貌。
待她邁步準(zhǔn)備走進(jìn)時(shí)，正好二班的班主任花澤書與輔導(dǎo)先生吳諶正準(zhǔn)備領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行御（駕車）的教學(xué)。
基于花澤書一來就被列為二班的班主任，先來的楊軒與吳諶心底里是不服氣的。因此，私下里他們仨還進(jìn)行了一番較量。
花澤書不愧是中過進(jìn)士的人，不管哪一科目的較量，楊軒與吳諶都落了下乘，在某些科目上，還輸?shù)锰貏e難看。
只不過這是私下里的較量，就連山長顧白賢也不知曉。
而隨著書院的正規(guī)化，顧白賢這個(gè)山長也莫名有了緊張感，只要有空閑時(shí)間，就抓緊對(duì)自己的提升。
作為正規(guī)書院的山長，他的月銀已經(jīng)漲到十兩。
十兩啊，他曾經(jīng)想都不敢想。
而花澤書作為二班的班主任，月銀亦有六兩。
楊軒與吳諶則是月銀四兩。
就連兩名生活管理老師的月銀也是月銀三兩。
也因此，清風(fēng)書院對(duì)于翦清秋而言，完全成了虧錢的項(xiàng)目。但隨著駱云霆、黎玉停、尉遲元浩的加入，清風(fēng)書院便變成了壹品的附加產(chǎn)業(yè)。
原本，是要把清風(fēng)書院改成壹品書院的，但翦清秋覺得“清風(fēng)”二字更適合書院，才沒有改名。
不過，總的來說，就清風(fēng)書院目前的這點(diǎn)支出而言，不管是對(duì)于翦清秋個(gè)人，還是對(duì)于壹品而言，都算不上什么。
而之所以提高他們的待遇，也是希望他們更加有歸屬感，亦適當(dāng)有緊迫感，亦讓他們覺得，能成為清風(fēng)書院的先生，是一件值得慶幸的事情。
不說四位負(fù)責(zé)教學(xué)的先生，就說兩位特招的生活管理先生，亦是能識(shí)字算數(shù)的，能夠完整地書寫出每一天的菜目列表，而每一天的菜目要求，亦是葷素搭配，每天每個(gè)學(xué)員一個(gè)雞蛋。
而給學(xué)員做菜品的廚房管理，以及學(xué)員食堂的管理，翦清秋亦一一列項(xiàng)，書寫出來、框表起來后懸掛于食堂的墻上。
對(duì)于學(xué)員廚房的消毒衛(wèi)生管理，翦清秋更是細(xì)致到了極至，亦書寫框表出來。
翦清秋這么做，也是防患于未然，她可不希望在她的清風(fēng)書院有什么中毒事件發(fā)生。
即便要求如此之高，兩位生活管理老師依然很珍惜這份工作。
他們的月銀雖然只有三兩，但吃住在學(xué)校，而且在買菜的事情上，只要稍稍虛報(bào)一點(diǎn)，也是一筆收入。
不過目前而言，滕奇與葛明都沒有這么想，而且，為了滿足學(xué)員的口味，來這里后，又特地去美味食舍進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
不說別的，只說一個(gè)先生的名頭，讓他們亦覺得臉上光亮了許多。
此時(shí)，花澤書與吳諶見了翦清秋，移動(dòng)的步伐停了下來，笑問需不需要他們?cè)龠M(jìn)去，組織學(xué)員進(jìn)教室，聽聽她所說。
翦清秋忙不迭地?cái)[手，說不管她是誰，也沒有理由耽擱他們的教學(xué)，擾亂教學(xué)秩序的道理。
只不過她還是好奇的問了一聲，說為什么一般的已經(jīng)在坪子上練習(xí)射擊了，而他們卻才準(zhǔn)備出去，難道一班與二班的教學(xué)課時(shí)不是同步的？
花澤書跟著就笑著解釋：“御（駕車）科目的教學(xué)，整個(gè)課時(shí)安排不長，預(yù)計(jì)一個(gè)月的時(shí)間，每天兩節(jié)課時(shí)，而今天是二班御（駕車）科目的教學(xué)，所以先在教室里給他們仔細(xì)講解了駕馬車的技巧與應(yīng)注意的方面。而單說技巧上，首先告知他們的就是要與拉動(dòng)馬車的馬兒交朋友，這樣，馬兒才聽他們使喚……”
花澤書說到這，被翦清秋揚(yáng)手打斷了，說駕車她也不懂，只不過本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為前題，不如邊走邊說。
等一邊走一邊說時(shí)，花澤書又提出了一種擔(dān)憂，說學(xué)生的年齡參差不一，小的學(xué)生只有六到七歲，大的已經(jīng)十四歲。
原本，打算再過一年或是兩年開啟駕車科目的教學(xué)，但學(xué)員在這方面的熱情極高，紛紛要求與其它科目同步開課，使他們?cè)缫徊秸莆者@項(xiàng)技能。
因此，他們也征求了三位名譽(yù)先生的意見，三位卻說還是應(yīng)學(xué)員的要求。而且，在他們看來，六、七歲的孩子學(xué)駕馬車，也是可行的。
況且，在學(xué)習(xí)時(shí)，教員會(huì)坐在學(xué)員身側(cè)，只不過因?yàn)閷W(xué)員小，就得讓他們多多費(fèi)心了，千萬不能出什么意外。
再者，大的學(xué)員已經(jīng)十四了，想盡早掌握了這項(xiàng)技能也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。而且，等到天氣轉(zhuǎn)暖，倘若書院組織什么游，以此來增加學(xué)員的見識(shí)，以及集體榮譽(yù)感與責(zé)任心，到時(shí)亦不用另招人同行。
翦清秋對(duì)此，只能呵呵一笑，說他們想得真長遠(yuǎn)，而既然他們都這么說了，她也不能再說什么，只求兩位先生小心謹(jǐn)慎，保證學(xué)員不要出什么意外。
而且，可以發(fā)動(dòng)年長的學(xué)員，給他們安置一個(gè)頭銜，與兩位先生一起保證整個(gè)班上的學(xué)員在學(xué)習(xí)駕車的過程中，是輕松愉悅、安全的。
.
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。