在讀者們的期待和千呼萬喚中，林平的教育發展終于要來到下一階段，是的，就是我前面不斷暗示和明示的西貝四中。
新的篇章，將是新的故事，沒有重復的套路。
西貝四中是一所不折不扣的問題學校，也是西貝縣當地人民口中的垃圾學校和混子中學。這所學校有大家所知道不知道的各種問題，這所學校的問題是當代學校教育發展問題的擴大化和集合化，因此會有些許不真實（夸張），也摻雜了美國一些垃圾公立高中、RB平民高中所存在的問題，而這些問題其實也是對我國教育發展最好的警示。
美英日這些國家的教育兩極分化何其嚴重，幾乎已經奠定了富者恒富窮著恒窮的教育局面。
我們經常嘲笑美國人歐洲人數學不好，連找零錢都要用計算器，又或者吹捧他們的教育方式，學生們成長很快樂，學習很輕松。但是真的去了解他們的教育，你會發現是深深的恐怖。上層階級壟斷教育，他們的孩子有最好的貴族私立教育或者頂尖的公立教育（頂尖的公立學校一般位于富豪區和精英社區），從小就涉獵廣泛，接受高等素質教育，除了課本課程還會學習禮儀課，還要發展愛好，還要學游泳課等。高中就會開展大學的預備課程，所學知識比起我國高中學生只多不少，并沒有吹捧的那么輕松。
而平民學校的孩子們確實是輕松，那是相當的輕松，不用做作業，愛學不學，老師拿錢上班不怎么管學生，最后都會給你畢業證，然后呢？
脫離不了父母那個社會底層的階級，甚至比其父母還要糟糕。而那些在超市里打工的零售員，連找錢都需要用計算器的美國人，正是這些人。
他們實行的是精英教育，真正的精英教育。父母不是精英，孩子就很難成為精英。而父母是精英，孩子幾乎必是精英。
美國知名大學哈佛大學發布最新的新生家庭背景數據報告：將近30%的學生家里至少有一位親人也畢業于哈佛，30.1%來自于私立中學，這部分學生中，大約46%來自富豪家庭。而且根據調查顯示，超過26%的學生高中的數學水平達到了多變量微積分、線性代數以上；92%的學生高中數學水平都在AB微積分以上，這已經相當于美國大學大一的水以上。
相比于這些萬惡的資本主義國家，我國的教育現在已經是比較公平的了，當然還需要更好的發展。
促進教育公平，一直是我國教育發展的不懈追求。
同時，西貝四中這個學校有很多很復雜很棘手的問題，不僅是學生方面，還有學校方面和老師方面，林平需要一一面對和解決這些問題。
一所問題學校，肯定不只是學生的問題，學校和老師們也有難逃其咎的責任。
想要解決好學生問題，那就必須先解決學校和老師的問題。
當然，忠國希望學校也不會就此翻過，這所學校仍然是林平教育事業的重要組成部分，會一直在林平的生命長河中閃耀。
同時，也很抱歉，之前10月底的時候說一個周寫到下一個階段，結果做不到，只能把更新量提到了每日三更，哎呀，我是真的推不快劇情。
最后感謝讀者們的一路閱讀和支持。
西貝四中，我們來了。
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