“這是龐加萊猜想。”
蘇武之所以震驚，是因?yàn)闆]想到李銘澤居然把他那個(gè)世界的龐加萊猜想提出來了。
在他那個(gè)世界，法國(guó)數(shù)學(xué)家龐加萊提出了猜想，差不多過了一百多年的時(shí)間，這個(gè)猜想才被證明。
這個(gè)猜想簡(jiǎn)單來說，就是一個(gè)封閉的三維流形就是一個(gè)有邊界的三維空間，這個(gè)空間內(nèi)每一條封閉的曲線都可以連續(xù)的收縮成一個(gè)點(diǎn)；或者說在一個(gè)封閉的三維空間，假如每條封閉的曲線都能收縮成一個(gè)點(diǎn)，那么這個(gè)空間一定就是一個(gè)三維的圓球。
李銘澤測(cè)試了很多種辦法都無法證明出自己的這個(gè)猜想。與此同時(shí)，外界把這個(gè)猜想傳到數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)，數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)的人也暫時(shí)無法解開。
眾人相信，單是這個(gè)猜想就能夠讓李銘澤的大名響徹?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。
“這人很厲害，可惜他遇到的人是我們李校長(zhǎng)。”眾人替蘇武惋惜。
蘇武拿著粉筆在黑板上寫了起來。
“他真要嘗試？”
“他未免也太不自量力了，剛才連蜀都武校精神學(xué)院的老師也沒能解答出來。”
眾人覺得蘇武太自不量力。
這個(gè)時(shí)候，蜀都武校精神學(xué)院，那些主攻數(shù)學(xué)領(lǐng)域的老師們，其實(shí)也在頭疼。李銘澤提出的這個(gè)猜想，著實(shí)讓他們束手無策。
“李銘澤如果能解答出來，將來他必入六境。”
有蜀都武校的老師斷言。
“我贊同，李銘澤如果以后專攻數(shù)學(xué)，他豈止是六境。”
“他現(xiàn)在已經(jīng)是一流學(xué)員，如果不是年紀(jì)大了些，即將畢業(yè)，甚至有機(jī)會(huì)成為特等學(xué)員。”
“嘿嘿，你們是不甘心風(fēng)頭被蘇武那小子槍了吧？”
“廢話，我們精神學(xué)員多少年沒有出過特等學(xué)員了。”
“其實(shí)，陳平安也是精神武者。”
“別提那廝了，那廝油鹽不進(jìn)，連校長(zhǎng)都敢拒絕，你指望他入精神學(xué)院？”
“我們還有沈冰和夏初晨，前不久她們都已經(jīng)是二境，畢業(yè)之前，她們肯定能成為特等學(xué)員。”
“哎，為什么蘇武那小子沒有精神潛力，否則以他的才情……”
“別提那廝了，上次月考我們精神武校的臉都快丟光了。”
“好了，不提那廝了，我們現(xiàn)在把李銘澤的猜想宣傳出去，為李銘澤造勢(shì)。”
“好！”
眾精神學(xué)院的老師不知道，他們說的人現(xiàn)在正在破解李銘澤出猜想。
“他已經(jīng)寫了半小時(shí)，黑板不夠了。”教室外有老師說道：“看他這么執(zhí)著，我們還是行個(gè)方便吧。”
馬上有人送了幾塊黑板進(jìn)去。
蘇武腦袋有些短路，停下了粉筆。
“看來他沒辦法解答出來了。”眾人搖頭。
李銘澤感嘆道：“組長(zhǎng)，你已經(jīng)夠厲害了，但是我的這個(gè)猜想太難，你無法證明。”
蘇武笑而不語，他溝通紙片，開啟了記憶之旅，找到了關(guān)于猜想的最佳答案。
剛才他是憑借記憶寫的，他高估了自己。
他繼續(xù)開始寫。
看到蘇武越寫越多，眾人極為吃驚。
李銘澤開始的時(shí)候還能看懂，但是后面他就沒辦法理解了，他只能在一旁驗(yàn)算蘇武的證明是否正確。
就在這時(shí)，蜀都武校來了兩個(gè)精神學(xué)院的老師。
“兩位老師好。”蜀都一中的老師急忙問號(hào)。
其中一個(gè)年紀(jì)老的五境高手蹙眉問道：“銘澤呢，我們聽說他在這里。”
蜀都一中的老師說道：“李校長(zhǎng)在里面。”
蜀都武校的兩人老師凝目看去，奇怪問道：“里面還有其他人？”
那蜀都一中的老師回答：“兩位，有人在跟李校長(zhǎng)比試，他正在證明李校長(zhǎng)的猜想。”
“哈哈，這世上或許只有校長(zhǎng)等少數(shù)幾個(gè)人才有機(jī)會(huì)證明這個(gè)猜想。”
“沒錯(cuò)，除此之外，再無其他人能證明，給他十年也不行。”
兩個(gè)蜀都武校的老師笑道。
他們幾個(gè)聯(lián)手也沒能成功，數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)的那些老不死同樣失敗了，還有誰能成功？
兩人走到教室門口，看到蘇武的瞬間，越發(fā)的不屑，如此年輕，更加不可能證明。
他們盡管聽說過蘇武，但他們畢竟是精神學(xué)院的老師，沒有接觸過蘇武，所以沒有認(rèn)出蘇武來。
“銘澤，你蹲在地上干什么？”兩個(gè)老人看到了蹲在地上寫了又劃的李銘澤，均是一怔。
李銘澤太投入，壓根就沒有聽到有人在叫他。
他按照蘇武的步驟測(cè)試了一下，竟然發(fā)現(xiàn)蘇武的辦法比他之前嘗試過的任何辦法都要好，心中不由得大吃一驚。
“這些是銘澤寫的？”
兩個(gè)老人看著黑板上的證明，不斷的點(diǎn)頭，有些步驟簡(jiǎn)直是神來之筆，令他們也不得不佩服。
“銘澤的天賦確實(shí)遠(yuǎn)在我們之上。”兩人老人相視一眼。
“這年輕人寫的是什么？”
兩個(gè)老人見蘇武寫的有些雜亂無章，且完全沒有頭緒，不禁蹙眉。
他們并不知道，李銘澤身邊那塊黑板上所有內(nèi)容都是出自蘇武之手，所以覺得蘇武寫的東西很亂。
“這年輕人似乎是力量武者。”
“沒錯(cuò)。”
“力量武者有這種數(shù)學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)非常不錯(cuò)。”
“不，這年輕人不行，他對(duì)數(shù)學(xué)的理解不夠透徹，邏輯能力不強(qiáng)。”
“銘澤與一個(gè)力量武者筆試，大為不妥。”
“沒錯(cuò)，銘澤將來必定會(huì)成為我們精神學(xué)院數(shù)學(xué)系的門面，他豈能屈尊和一個(gè)力量武者筆試數(shù)學(xué)？”
兩個(gè)老人你一言我一語，很是輕視蘇武。
外界的人因?yàn)橐呀?jīng)完全看不懂蘇武的證明，所以聽到這兩老對(duì)蘇武的評(píng)價(jià)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊詾樘K武沒辦法證明。
有人說道：“這人居然是力量武者。”
“這人在力量武者當(dāng)中，數(shù)學(xué)能力已經(jīng)足夠逆天了，但是他畢竟不是精神武者，證明不出來并不奇怪。”
“沒錯(cuò)，只不過他太死要面子了，既然證明不出來就大大方方承認(rèn)不如李校長(zhǎng)好了，為什么還要磨磨蹭蹭。”
“是啊，兩位武校的老師豈會(huì)看錯(cuò)？”
眾人議論，都以為蘇武是在故意磨蹭，死要面子不想認(rèn)輸。
就在這時(shí)，蘇武停下了。
李銘澤看著黑板上密密麻麻的公式，先是疑惑，隨即一震。
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