對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，考試或許是避之不及的東西，不過(guò)對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)卻不是。比如那些對(duì)自己水平有一定自信的，以及小時(shí)候并未遭受過(guò)巨量考試摧殘的人，比如凱文，也比如烏鴉。
凱文小時(shí)候主要生活在光精靈那邊，家邊上有一所教堂，孩子們大多在那里上課，算是教會(huì)學(xué)校。凱文那時(shí)候?qū)虝?huì)自然是深惡痛絕，堅(jiān)決不去。他媽也知道，就算凱文去了，那教會(huì)也得遭殃，為此就在家里自己教他一些基本知識(shí)。
而之后一直到今天，凱文幾乎都是自學(xué)，不懂就四處問(wèn)。從未體驗(yàn)過(guò)課堂學(xué)習(xí)，只是在一些書本上看到學(xué)校學(xué)習(xí)這種模式，以前一直遺憾可能這輩子都不會(huì)進(jìn)學(xué)校了，沒想到如今居然還能補(bǔ)上。
凱文沒什么心理包袱，也沒覺得自己是老師，就怎么怎么樣了。自己不懂的還有很多，這里的學(xué)生比自己強(qiáng)的也有不少，保持謙遜，虛心求教。即便自己做出的卷子不如學(xué)生，那也沒什么大不了的。自己又沒系統(tǒng)學(xué)過(guò)，也不是這門課的老師，給圖書管理一張數(shù)學(xué)卷子，有幾個(gè)圖書管理員能考出來(lái)？
抱著這樣的心態(tài)，凱文開始淡定答題，烏鴉則更無(wú)所謂。他就算考0分，也沒有人會(huì)笑話他，他會(huì)寫自己的名字，已經(jīng)很讓人驚訝了。
但凱文無(wú)所謂，禿頭教授卻有些犯難。雖然已經(jīng)說(shuō)了不給凱文批卷，但如果真不批，那似乎又有點(diǎn)不給面子。但要是批了，結(jié)果考的很差，那凱文還是沒面子。這種事情凱文自己無(wú)所謂，但別人卻特別糾結(jié)。
不得已，禿頭老師摸了摸自己的禿頭，一邊閑逛似得走到凱文身邊，悄悄看看他做的怎么樣。
結(jié)果一眼望去，大片空白，禿頭老師頓時(shí)皺眉，心想這人啥都不會(huì)，卻還硬要做卷子？難道他覺得不及格是一件光榮的事情？
仔細(xì)再一看，發(fā)現(xiàn)凱文少數(shù)做的題目，卻都是對(duì)的。在仔細(xì)一看，卻見凱文幾乎輕而易舉的做出了后面的幾道大題。作圖時(shí)無(wú)需什么尺子圓規(guī)，徒手作畫居然也是絲毫不差，解題過(guò)程堪稱詭異，但答案卻是對(duì)的。
禿頭老師詫異，下意識(shí)在去看烏鴉，發(fā)現(xiàn)他幾乎和凱文一樣，只是寫字速度更慢一些，做的題更少一些。
10分鐘，凱文已經(jīng)停下了筆，看著卷子苦笑兩聲，抬起頭來(lái)。
“怎么？這就完了？”禿頭老師問(wèn)。邊上學(xué)生都露出驚訝之色，10分鐘就做完了？
凱文無(wú)奈笑笑：“我把我會(huì)的都做了，不會(huì)的只能空著。”
禿頭老師順手接過(guò)卷子：“你……你忘了很多吧？”
“不，沒學(xué)過(guò)，”凱文糾正，“以前靠自己看書學(xué)了一點(diǎn)，學(xué)的不全面。”
“你這幾題倒是都對(duì)了，這按理說(shuō)比前面的題難很多啊，”禿頭老師不解，“你學(xué)的時(shí)候，不按照循序?qū)W的嗎？”
“循序？”凱文尷尬一下，“其實(shí)吧，后面幾題我也不太會(huì)。但是我布魔法陣多了，所以關(guān)于魔法陣的應(yīng)用計(jì)算，基本上不用算我也能得出結(jié)論。”
禿頭老師面露震驚之色，一時(shí)間都不知道如何接話。魔法陣布多了？這要布多少魔法陣，才能直接逆向得出數(shù)學(xué)答案來(lái)？
其實(shí)凱文心里明白，自己自學(xué)東西確實(shí)不怎么按照循序進(jìn)行，基本上哪里不懂了，直接翻到哪里看。哪里有用了，急需特別知識(shí)了，再專門去找目錄。雖說(shuō)一本書通常由簡(jiǎn)入繁，由淺入深，但有時(shí)候這本書的內(nèi)容可以和那本書接上，一路自學(xué)下來(lái)自己沒覺得有問(wèn)題。但真一考試，卻一堆不會(huì)。
當(dāng)然還有另一方面原因，那就是凱文自學(xué)都是從實(shí)際出發(fā)，不是從考試出發(fā)。考試中的題目會(huì)出現(xiàn)某些不合邏輯，隱藏某些陷阱或者套路，這些對(duì)于從沒考過(guò)試的凱文，無(wú)疑是陌生的。
“你等一下，我還沒考完。”烏鴉見凱文考完，倒是急了。
“沒事，我不及格。”凱文自嘲式的笑了笑。
“我至少不能比你低。”烏鴉倒是不服輸。只是情緒上的不服輸，終究無(wú)法改變實(shí)際水平的高低，外加他寫字慢，看他每做一道題都特別艱難。
“那個(gè)，你們兩個(gè)沒有作弊吧？”禿頭老師忍不住要問(wèn)。這要說(shuō)凱文有經(jīng)驗(yàn)，也就算了，烏鴉和有同樣的經(jīng)驗(yàn)，這就有些說(shuō)不過(guò)去了。很懷疑是通過(guò)精神契約直接交流答案。
凱文攤攤手：“我知道我們無(wú)法證明，但我還是要說(shuō)，我們真的沒有作弊。”
“行行，”禿頭老師也算是妥協(xié)了，“你們以后想聽就聽吧，要是愿意做卷子也會(huì)給你們一張。”
事實(shí)上對(duì)于大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，并不介意別人來(lái)聽課本身，真正介意的是那種水平太高，專門過(guò)來(lái)挑毛病的那種聽課。如果凱文也像一個(gè)學(xué)生那樣聽，那有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)還不都一樣呢？
一節(jié)課就這么過(guò)去，凱文交完卷子就這么干坐不動(dòng)，而烏鴉直到下課鐘響，還是沒有寫完，無(wú)奈放下筆：“唉，我是不行了。”
同學(xué)們都好奇的湊過(guò)來(lái)，七嘴八舌的開口，大都表示贊賞。“哇，這題我都不會(huì)，你居然做出來(lái)了？”“可怕，我苦學(xué)十多年，發(fā)現(xiàn)不如一只鳥。”“為什么只做后面的大題？難道是前面的題目不屑一做嗎？”……
一陣吹捧，烏鴉都有些飄飄然起來(lái)：“哈哈，還行吧。就是我沒有手，寫字太慢了點(diǎn)。”
凱文在邊上笑了笑，暗中用精神力提醒他：“別太當(dāng)真了，這里的學(xué)生習(xí)慣于謙虛。而且他們用一只鳥的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量你，如果用一個(gè)正常學(xué)生來(lái)衡量的話，你是不及格。”
“我知道。”被凱文一碰冷水，烏鴉有些不滿，但倒也冷靜了下來(lái)。
邊上的同學(xué)倒是已經(jīng)轉(zhuǎn)換了話題，大有興致的開始討論如何幫助烏鴉提高寫字速度。幾番討論后，紛紛覺得這是一個(gè)很有意義的課題。如今鸚鵡幾乎成為一個(gè)新的種族，如果能創(chuàng)造一個(gè)鳥類寫字的工具，無(wú)疑會(huì)大有用處。
“我好想找到了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)！”有學(xué)生已經(jīng)眼睛發(fā)光。
“是嗎？這能行嗎？”有人也保持懷疑。
“鳥類寫字困難，那其他應(yīng)該也有困難的東西，”有人已經(jīng)開始發(fā)散思維，“雙手能靈活的使用的各種工具，鳥類都不好用吧？比如鋸子扳手等等。”
“那武器呢？鳥類的武器有什么特別的嗎？”有人想的更遠(yuǎn)。一群人圍著烏鴉嘰嘰喳喳，十分鐘下課時(shí)間很快到了，大家至少都達(dá)成一個(gè)共識(shí)——烏鴉是一個(gè)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)對(duì)象，甚至可以說(shuō)就是移動(dòng)的畢業(yè)證書。
“那個(gè)，烏鴉同學(xué)，有空的時(shí)候幫我們個(gè)忙。”“也幫下我們，你想吃啥？我們請(qǐng)客。”“你有什么不懂，也可以來(lái)問(wèn)我們。”……
“恩恩，好好。”烏鴉連連點(diǎn)頭，估計(jì)他心里是樂(lè)開了花，這輩子沒這么多人這么重視他。
凱文在邊上默默的看著，只要烏鴉過(guò)的開心，那么他心里報(bào)仇的心結(jié)應(yīng)該會(huì)更容易解開。這樣下去也不錯(cuò)。而至于什么學(xué)生課題之類，凱文倒是沒在意，估計(jì)就是一些小物件吧？
但是到了傍晚時(shí)分，一個(gè)學(xué)生拿著一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙來(lái)到圖書館，凱文這才暗暗吃驚。
“老師，看，”學(xué)生拿出圖紙，“這是給烏鴉的打字機(jī)。鳥類能用的只有嘴和爪子，相對(duì)來(lái)說(shuō)嘴更靈活，而嘴更善于啄擊，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)鍵盤，啄起來(lái)更方便，可以讓他試試。”
凱文當(dāng)即把烏鴉叫過(guò)來(lái)：“來(lái)，看看你的新工具。”
烏鴉飛撲而下，對(duì)著圖紙晃了半天腦袋：“我覺得我寫完一篇文章，嘴會(huì)啄禿。”
“沒關(guān)系，我還設(shè)計(jì)了幾種嘴套，”學(xué)生拿出第二張圖紙，“只要套在喙上，就不會(huì)傷到喙了。”
烏鴉研究了半響：“可惜還是沒有一支筆方便，人族帶一支筆就能寫字，我們還要帶個(gè)打字機(jī)。而且……這打字機(jī)只能打字母吧？如果是象形文字，那就沒法打。”
凱文在邊上插一句：“最開始的發(fā)明都是簡(jiǎn)陋的，反正他也懂帝國(guó)語(yǔ)，打字母也沒問(wèn)題。”
“那，老師我去把他做出來(lái)嗎？”學(xué)生問(wèn)。
“你覺得怎么樣？”凱文把權(quán)利交給烏鴉。
烏鴉還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那就做一個(gè)試試看吧。大約多久出成品？”
“這個(gè)……至少一周吧？”學(xué)生有些不確定。
凱文直接給出建議：“去找那些懂木系法術(shù)的人，用木頭制作零件，先造個(gè)木頭模型出來(lái)。理論上只要你的圖紙是對(duì)的，那兩天就能出來(lái)。”
“好的，老師那我先走了。”學(xué)生抱著圖紙激動(dòng)的離開了。
凱文望著學(xué)生的背影，心中的某些想法漸漸改變了。雖然早知道這些學(xué)生都是一流人才，但一直也沒怎么當(dāng)一回事，但如今看來(lái)自己還是小看了他們。
這些學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，年輕有朝氣，凱文和他們相比只是多了一些國(guó)外經(jīng)歷，論政治博弈，論心里素質(zhì)凱文自然遠(yuǎn)超這些學(xué)生，但論到學(xué)術(shù)研究，創(chuàng)新實(shí)踐，凱文則不如他們了。
這不免讓凱文想到，如果自己要研究什么問(wèn)題，拉上幾個(gè)學(xué)生開個(gè)課題，甚至立個(gè)項(xiàng)目，恐怕效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己一個(gè)人悶頭看書。這里的學(xué)生不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)的群體，他們應(yīng)當(dāng)有更高的地位。
說(shuō)起來(lái)如果自己也有幾個(gè)學(xué)生，以后圖書館管理工作也可以讓他們幫忙，搬搬東西，打掃打掃也是可以的。這里的學(xué)生大多尊師重道，管理起來(lái)可以說(shuō)非常方便。
而至于壞處，可能一旦插手了學(xué)生的事情，那么獸族學(xué)生多半也要和自己有關(guān)系了。總不能優(yōu)秀的學(xué)生都在你手下，獸族的都給其他老師，這顯然是不可能的。
抱著各種想法，凱文決定和校長(zhǎng)聊一聊，不管怎么說(shuō)，烏鴉的事情還得匯報(bào)一下。畢竟學(xué)生把他當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)了，自己也得聽聽學(xué)校的態(tài)度。
敲開校長(zhǎng)的辦公室，卻見里面幾個(gè)保安都在，邊上正好那個(gè)禿頭老師也在，此時(shí)正在和校長(zhǎng)匯報(bào)著什么，情緒略顯激動(dòng)。
“校長(zhǎng)，我們這幾天一直都是24小時(shí)值班巡邏，我們已經(jīng)加派了一倍的人手，基本上學(xué)校所有的角落我們都盯了，”保安說(shuō)，“目前來(lái)說(shuō)，獸族交配的狀況確實(shí)有所減少，而且我們已經(jīng)和幾個(gè)牛頭人混熟了，知道有幾個(gè)刺頭，把他們搞定，其他人一時(shí)間就不敢動(dòng)。”
校長(zhǎng)點(diǎn)頭：“辛苦你們了，我們目前在立規(guī)矩的階段，只要過(guò)了這個(gè)坎，以后就會(huì)輕松很多。”
保安卻苦笑搖頭：“校長(zhǎng)，他們雖然不交配，但是他們開始操樹。”
眾人：“……”
“校長(zhǎng)，可能他們真的有發(fā)情期這種東西，可能真的沒辦法。”保安回答。
校長(zhǎng)冷著臉：“行，我知道了。明天我找人去把樹都換成仙人掌。”
邊上禿頭老師接口：“這不是總不是辦法吧？這東西也不能太壓抑，我們都聽說(shuō)監(jiān)獄里，男人都干男人，這不是因?yàn)樗麄兌际腔校且驗(yàn)榄h(huán)境導(dǎo)致，讓他們不得不把男人幻想成女人，然后……”
“課堂上他們經(jīng)常互相摸jj，我現(xiàn)在才有點(diǎn)明白，也許他們把對(duì)方都幻想成了美女。”禿頭老師補(bǔ)充一句。
“可是美女是沒有JJ的。”邊上保安忍不住插一嘴。
“不是，我的意思是，他們幻想是美女在摸自己的JJ。”禿頭老師擔(dān)憂，“如果牛頭人們?cè)龠@么壓抑下去，那他們可能……變得和監(jiān)獄里的犯人一樣了。”
校長(zhǎng)沉默片刻，轉(zhuǎn)頭看見凱文進(jìn)來(lái)，當(dāng)即開口：“凱文你也來(lái)了？你剛剛也聽到了，你有什么看法？”
凱文猶豫片刻：“這個(gè)嘛……我以前在國(guó)外的時(shí)候，遇到過(guò)一個(gè)人，他為了對(duì)自己妻子的忠誠(chéng)，他把妻子的畫像貼在母豬身上，然后上了母豬。”
眾人：“……”
凱文干咳兩聲：“確實(shí)不能否認(rèn)牛頭人有這種傾向的可能性。但是我個(gè)人覺得，目前他們的行為，只是一種無(wú)聲的抗議而已。如同一個(gè)熊孩子在被教育之后，仍然不服氣，堅(jiān)持變著法搞事情而已。”
禿頭老師有些皺眉：“你從哪里看出來(lái)的？你教過(guò)他們么？”
凱文急忙擺手：“當(dāng)我沒說(shuō)。”
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。