鈴聲再次響起，何夢(mèng)嬌長(zhǎng)舒了一口氣，在她的印象中，從到大，這是第一次感覺到下課的時(shí)間如此漫長(zhǎng)。
前臺(tái)上，吳雨抓起鼠標(biāo)晃了晃，教室里便立刻明亮了許多，投影屏幕上黑色的屏保變成了藍(lán)天白云的桌面圖案。他合上封皮上寫著《教師的修養(yǎng)》的書，繼續(xù)講課。
學(xué)生們覺得他講課流暢自然，揮灑自如。其實(shí)他自己卻知道這節(jié)課上得相當(dāng)吃力。
這是不尋常的一課。
吳雨以前的上課速度，其實(shí)與羅丹丹曾經(jīng)碰到的教師不分上下。
但是，在今天，在這節(jié)課之前，在他從教室后門走近前臺(tái)的時(shí)候，1A7489提出了兩個(gè)新的要求：
“三天之內(nèi)，上完兩個(gè)月所有的課程內(nèi)容。”
這是1A7489對(duì)“上課”的第一個(gè)要求。
“學(xué)生必須學(xué)會(huì)。”
這是1A7489對(duì)“上課”的第二個(gè)要求。
猝然間被通知這種決定，吳雨根就沒空去思考它到底蘊(yùn)含著何種深意。
吳雨那顆立刻便飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的腦袋瓜子里，力以赴思考的，是怎么樣盡可能去完成1A7489的要求。
必須完成的要求。
雖然“能作為正常人一樣”的最后放松時(shí)間也終被剝奪，吳雨卻沒有失落的時(shí)間，更不敢存忤逆的心思，這或許是因?yàn)樗缫巡辉傩拇嫔萃?br />
又或許是，吳雨不敢想象，如果自己在教室中扳斷手指到處亂扔，或者用腦袋將顯示器駁梅鬯椋岬賈率裁囪暮蠊?
1A7489模擬聲音輕松提出兩個(gè)要求，吳雨便得攪盡腦汁解決兩個(gè)大問題。
沒有任何準(zhǔn)備，沒有任何指導(dǎo)的情況下，臉色蒼白的吳雨以平常三倍的速度消耗能量，他一邊講課，一邊關(guān)注教室里學(xué)生們的接受情況，一邊構(gòu)思下一句要講的內(nèi)容，一邊在腦子里進(jìn)行新的課時(shí)計(jì)劃調(diào)整。
完成這種普通教師絕望到死的奇跡，這可得幸虧這只可憐的猴子有兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)月以來持續(xù)超常發(fā)揮的教學(xué)水準(zhǔn)，有34級(jí)的聯(lián)盟體的生理標(biāo)準(zhǔn)，更幸運(yùn)或者更不幸的是，他還有一位隨時(shí)隨地都保持嚴(yán)厲監(jiān)督的好上司。
盡管已做到了這種程度，但沒有人知道，從上節(jié)課開始到現(xiàn)在，吳雨平靜的外表下，心中一直隱隱約約地很有些不安。
教室里安安靜靜的，絕大多數(shù)學(xué)生正在專心聽他的講解。吳雨的不安，正是因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生正在專心聽他的講解。
絕大多數(shù)。
也僅僅是絕大多數(shù)。
雖然提出要求后，1A7489便像以往上課時(shí)一樣，再?zèng)]有發(fā)出半點(diǎn)聲息。
但吳雨從不曾發(fā)覺，1A7489的要求什么時(shí)候可以打個(gè)折扣。
三天之內(nèi)必須上完兩個(gè)月的所有課程內(nèi)容，吳雨的舌頭忙到連打個(gè)磕巴的時(shí)間都沒有。要不是下課時(shí)被1A7489逼著看書，吳雨早就沖下前臺(tái)，揪住了那幾只害人精腦袋上的幾把雜毛，狠狠地往桌子上撞了幾下。
反正，不管是作為老師的時(shí)候，還是作為副校長(zhǎng)的時(shí)候，他都從來沒有管過這些質(zhì)上也是寄生蟲的混混們的死活。
16：。
吳雨仍在竭心盡力為混混們闡述平面設(shè)計(jì)軟件最優(yōu)的應(yīng)用方法，他以為那幾只渣滓已經(jīng)是煩惱的部，就在這個(gè)時(shí)候，教室里出現(xiàn)了新的情況。
“吱，呀”
彈力門被人推開，吳雨抬眼望去，心中哀嘆。
以34級(jí)寄生體的記憶力，他自然知道現(xiàn)在站在后門口，一手抵著門，一手拿著電話貼在耳邊的學(xué)生，上節(jié)課根就沒有出現(xiàn)在教室里。
這只離下課只剩半個(gè)時(shí)才到的畜生！老子還不知道補(bǔ)課的時(shí)候在哪里，就又多了一個(gè)補(bǔ)課的新對(duì)象！
吳雨百忙之中抽空暗罵一聲，他微微皺起眉頭，這位姑娘肯定很舍不得和正在通話的人停止交談。在吳雨的視線中，她一邊滿臉笑意繼續(xù)輕聲話，一邊施施然從后門口走到角落，找了個(gè)位置。
她并沒有直接坐下，而是先放下了電話。
吳雨剛松一口氣，便看到她從挽在臂上的包包里取出了幾片紙巾，彎下腰擦了擦從沒人坐過的新桌椅，然后再將紙巾丟進(jìn)桌柜，把包包放上桌子。
做完這些，她才輕輕地坐上去，換了一只手。
又拿起了電話，繼續(xù)交談。
換上自由上課，不用為1A7489的新要求而煩惱的時(shí)候，吳雨就算再看不慣，也不會(huì)去管她的種種做派，更不會(huì)訓(xùn)斥半句稍有得罪。反正日子長(zhǎng)得很，這種家伙出了學(xué)校，自然會(huì)吃上大把的苦頭。
但是現(xiàn)在，看到姑娘周圍一大片區(qū)域躁動(dòng)的跡象，看到學(xué)生們神色間增添的不寧成分，再看到離她最近幾人頻頻回頭上下打量的情形。
吳雨心頭火氣騰騰而起。
再這樣下去，剩下的半個(gè)時(shí)肯定浪費(fèi)。補(bǔ)課的畜生不只多了一只，而是多了一群。吳雨這么想著，站起身輕輕拍拍桌子，出了課堂上第一句不屬于講課的內(nèi)容：“這位同學(xué)，請(qǐng)先不要打電話好么？”
“好的！好的！”姑娘抬頭隨口應(yīng)道，連連點(diǎn)頭，她將電話又換了一只手。吳雨以為她還要道別幾句，便抬頭在教室中環(huán)顧一周，微嘆一口氣后，將課程內(nèi)容從她進(jìn)門前的位置又重新開始講解。
一分鐘后，姑娘還在講電話，聲音倒是低了一些。
有完沒完？吳雨忍無可忍，再次道：“這位同學(xué)，請(qǐng)不要再打電話了好嗎？如果一定要打，也請(qǐng)到外面講完再進(jìn)來。”
“好的好的！我知道羅！”姑娘抓起包，卻沒有站起身來，她挪動(dòng)幾下藏到了前桌學(xué)生的背后。
吳雨不是個(gè)傻瓜，他現(xiàn)在的思維能力已經(jīng)遠(yuǎn)超普通正常人；吳雨不是個(gè)瞎子，他現(xiàn)在的視力已經(jīng)能看到學(xué)生臉上忍不住的微微笑意；吳雨更不是個(gè)聾子，他的聽力甚至能將十米以外，姑娘壓低的聲音聽得清清楚楚：
“恩……恩……真的嗎？……好啦好啦，現(xiàn)在有個(gè)傻逼正在逼我掛電話……沒事，現(xiàn)在沒事了，不用掛，我藏了一下……沒，瘦瘦呆呆的……記得一定要來接我喔……別啦，不用叫人來……干嘛打他……這么多人呢，給他留點(diǎn)面子……昨天晚上？……好，今天繼續(xù)去……”
吳雨松開鍵盤鼠標(biāo)，站起身來，1A7489道：“不要惹麻煩。”
這句話令吳雨重新坐下，不管是作為正常人，還是作為寄生體，這一點(diǎn)，他倒是和1A7489一樣，都不愿惹上不必要的麻煩。
這要不是在職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，老子立馬把你媽的開除！可憐的猴子，就算在內(nèi)心中，他也必須為發(fā)狠的對(duì)象好好斟酌一番，不敢將埋怨發(fā)到1A7489頭上。
“開除，解決不了問題。”
吳雨當(dāng)然知道開除不能解決問題。事實(shí)上，這是職業(yè)學(xué)校身定位的問題，他這位副校長(zhǎng)只有管理老師教學(xué)工作的權(quán)利。
“副校長(zhǎng)”只要第一天開除學(xué)生，第二天便會(huì)有家長(zhǎng)上門退費(fèi)，第三天就得打包走人，變成“前任副校長(zhǎng)”。
“寄生體，這不是學(xué)校制度，或者學(xué)校定位的問題。”
不是學(xué)校的問題？沒法控制自己聽力的吳雨一邊繼續(xù)講課，一邊無可奈何地聽著姑娘繼續(xù)攪亂課堂秩序。
“蠢貨，你一定要把問題和責(zé)任推到別人身上嗎？”
難道是我的問題？吳雨微微一愕，舌頭打滑，差點(diǎn)將一句原理念出相反的意思。
“不能解決問題，只能證明自己有問題。”
聽到1A7489的這句話，吳雨身體僵住，腦子里瞬時(shí)間冒出一個(gè)大逆不道的念頭：按照這種亂七八糟的法，那三天之內(nèi)，若是不能讓這群雜碎們聽懂兩個(gè)月的所有課程內(nèi)容，那豈不是明問題就出在1A7489自己的身上？
很奇怪的，這一次，1A7489并沒有因此而恐嚇或者懲罰吳雨，他只是模擬出聲音，道：“寄生體，不用浪費(fèi)時(shí)間再繼續(xù)往下講，復(fù)習(xí)吧。”
半個(gè)時(shí)后，鈴聲響起，仍在接聽電話的姑娘走出教室，從這一刻起，她不再是平面設(shè)計(jì)班的學(xué)生，而是另外一門課程的教學(xué)素材。
而正在關(guān)閉計(jì)算機(jī)和投影儀的吳雨，便是那門課程唯一的學(xué)生。
老師，則是1A7489。
1A7489先生，從來不覺得自己解決不了問題。
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