() 這一局不能大意，李志輝這家伙可以是目前唯一需要嚴(yán)加盯防的了，只要拿下了他這支打線基本就垮了，不過(guò)想要拿下他可不是一件容易的事情，考慮到接下來(lái)的比賽，也不能在這里就暴露出太多的武器，總之先用直球摸摸底細(xì)好了。張勝對(duì)于場(chǎng)上的形勢(shì)拿捏的十分到位，并且立刻做出了配球的方案。
程啟第一局的表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在正在勢(shì)頭上，他延續(xù)了第一局的好手感，這個(gè)直球投出了137的個(gè)人最佳記錄，并且進(jìn)入了好球帶，讓李志輝感到有一些頭疼。
“好球！學(xué)長(zhǎng)氣勢(shì)很不錯(cuò)！”
“能拿下的！”
程啟身后的二游組合分別出聲為學(xué)長(zhǎng)打call，這種鼓勵(lì)讓程啟頗為受用，他緊接著又是一個(gè)137的球塞進(jìn)了好球區(qū)。
“志輝，加油，能打到的！”
“就是！讓他們知道知道我們的打線也不是吃素的！”
李志輝的隊(duì)友在休息區(qū)為他打氣到，他往那個(gè)方向看去，除了隊(duì)友們熱烈的助威之外，還看見(jiàn)了教練信任的目光，這讓他的思緒回到了不久前：
“志輝，你現(xiàn)在的打擊能力越來(lái)越強(qiáng)了啊。”炎熱的八月的某一，他的球棒擊中了200個(gè)球后終于得到了休息，緊接著就聽見(jiàn)了鄧教練的聲音。
“這都是教練的功勞嘛，要不是教練您從一年級(jí)開始就給我機(jī)會(huì)，讓我不斷上場(chǎng)比賽，我也不會(huì)有現(xiàn)在這種進(jìn)步。”李志輝對(duì)鄧教練的態(tài)度是很尊敬的，畢竟這個(gè)人對(duì)自己太好了。
鄧教練難得的笑了，他邊話邊在訓(xùn)練場(chǎng)周邊走著，李志輝趕緊跟了上去：“其實(shí)，你一年級(jí)的時(shí)候打擊水平完全不足以讓你在我們這種級(jí)別的隊(duì)伍中上場(chǎng)比賽。”
李志輝有些不好意思地低下了頭，他沒(méi)有回答，他知道鄧教練一定還有話要。
“不過(guò)你也知道，我們學(xué)校給人的印象一向是投手強(qiáng)到?jīng)]邊了，打線的水平卻只是一般般，這在我心里一直是個(gè)坎啊，我一直想加強(qiáng)我們隊(duì)的打線，可是多年積累下來(lái)的球風(fēng)哪有那么容易改呢？我們的投手能將對(duì)方的得分壓制地非常低，要拿下比賽并不需要太多的得分，大家在打擊的時(shí)候也就不是那么積極了。你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)在同年級(jí)中還算不錯(cuò)，所以我經(jīng)常讓你上去代打，本來(lái)那些時(shí)候讓你的前輩們上去都是會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的犧牲短打做推進(jìn)的，這么做雖然也沒(méi)錯(cuò)，但是我總想讓我們隊(duì)的進(jìn)攻更加犀利一些，像a高中那樣。“
李志輝想起了那時(shí)候，每當(dāng)教練讓自己上場(chǎng)的時(shí)候自己都有點(diǎn)驚訝，最開始的時(shí)候表現(xiàn)還不怎么樣，為此在隊(duì)里還經(jīng)常被人三道四，但是教練一直給他機(jī)會(huì)，他自己也很刻苦的訓(xùn)練，慢慢地他也就放得開了，敢揮棒了，也打出來(lái)了一定的效果，這才堵住了學(xué)長(zhǎng)們的嘴巴。
“我很喜歡你的揮棒風(fēng)格，那種看準(zhǔn)了就敢打的樣子，是當(dāng)時(shí)我們隊(duì)最缺少的，我想讓你這種風(fēng)格感染一下隊(duì)伍，所以早早地就讓你做了掃壘打者。不得不，我當(dāng)時(shí)的決定是對(duì)的，現(xiàn)在這支隊(duì)伍的進(jìn)攻比以前凌厲了許多，可以這基本都是你的功勞啊。“
是啊，既然這支打線都是被我影響的，我又怎么能輕易的出局呢？要是我都出局了，那被我影響的這支打線又怎么能從這個(gè)投手身上拿下分?jǐn)?shù)呢？我一定要打出突破口！李志輝的眼睛里，充滿了光芒，這種氣勢(shì)，令他的揮棒變得無(wú)比犀利，這球張勝要求的是指叉球，程啟切切實(shí)實(shí)地投了出來(lái)，李志輝也沒(méi)有意料到，但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了之后卻強(qiáng)行調(diào)整了過(guò)來(lái)，打了出去，一發(fā)安打點(diǎn)燃了球場(chǎng)的氣氛，這本來(lái)就是他們的主場(chǎng)！
稍微投高了一點(diǎn)啊，雖然剛剛那球還是不錯(cuò)，不過(guò)要是能夠再低一些的話就好了啊，果然對(duì)付這支隊(duì)伍，一點(diǎn)點(diǎn)要求都不能放松啊。張勝想到。接下來(lái)的第五棒特別擅長(zhǎng)打直球，二年級(jí)的代打出場(chǎng)對(duì)直球出手打擊全部都成了安打，對(duì)付他不能用常規(guī)套路了，直球一律偏出好球區(qū)，把指叉球投進(jìn)好球區(qū)搶球數(shù)，最后用滑球干掉他！
b高中第五棒紀(jì)廣昌也是鄧教練極為喜歡的隊(duì)員，和李志輝一樣果斷的出棒風(fēng)格正是他一直想要的，但是這個(gè)人的實(shí)力一般般，盡管很努力訓(xùn)練，但是效果比較微弱，鄧教練花了很多心思來(lái)培養(yǎng)他，一段時(shí)間后總算有效果了，于是讓他上場(chǎng)代打，有幾場(chǎng)不重要的比賽還讓他首發(fā)出場(chǎng)，他也沒(méi)有辜負(fù)教練的期望，每次站上球場(chǎng)總是會(huì)讓人有所期待。
但是這一次，擁有他詳細(xì)情報(bào)的a高中讓那些人失望了，張勝根據(jù)他的情報(bào)總結(jié)出的配球方案很好的壓制住了他的發(fā)揮，第一球是好球區(qū)外的直球，他打出了界；第二球是好球區(qū)內(nèi)的指叉球，他揮棒落空，第三球程啟用了一個(gè)直球吊他，他并沒(méi)有上當(dāng)，正當(dāng)他以為能喘口氣的時(shí)候，程啟投出了滑球，措不及防之下的紀(jì)廣昌揮棒落空被三振出局。而中心棒次之后的下位打線并沒(méi)有能給程啟太大的壓力，沒(méi)有激烈的抵抗就敗下陣來(lái)。李志輝雖然上壘，但是并沒(méi)有能夠向前推進(jìn)。
第二局下半，程啟用12個(gè)球守了下來(lái)。
“投的不錯(cuò)！”
“今的節(jié)奏很好，就這樣投下去。”
大家對(duì)程啟這一局的投球比較滿意，只有張勝在雞蛋里挑骨頭：“這局總得來(lái)不管是結(jié)果還是過(guò)程都可以接受，球數(shù)控制的很不錯(cuò)，結(jié)合你本身的情況來(lái)看的話，剛剛那個(gè)指叉球其實(shí)是可以接受的，被打出去只是對(duì)手的實(shí)力強(qiáng)，這點(diǎn)還是要承認(rèn)的，不過(guò)也有一部分原因是因?yàn)槟悴艅倢W(xué)會(huì)這種球不久，如果能夠再往下壓一個(gè)球的距離就好了，這一點(diǎn)以后再考慮，這場(chǎng)比賽后半段才是決勝的時(shí)候，現(xiàn)在不要太興奮了。”
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