第六〇五章 改革繼續2

    1.

    于是，從8月1o日起在戶縣各鄉鎮開始持續推行教育人事改革的過程中，66續續地就生了一些落聘教師侮辱、謾罵甚至圍攻教育局工作組、教委辦工作人員或中學校長的事情。教育局和當地鎮政府、教委辦等有關部門迅協同作戰，采取各種有力措施，用最快的度把范圍內的對抗苗頭給消滅在了萌芽之中。

    作為戶縣教育人事改革的“排頭兵”，戶山鎮教委辦主任錢進雖然也因改革的事情受了一驚嚇，但毋庸置疑的是，錢進的做法是及時也是有效的，也是值得肯定的。最起碼在外人看來，一直到全縣的教育人事改革順利結束，戶山鎮教育系統內也沒有傳出哪怕是一因人事改革而掀起的風波。相對來，或者最起碼從表面上看，戶山鎮教委辦和錢進無疑是戶縣教育系統內這次人事改革工作最成功的的典范。

    2.

    8月2o日，戶縣各鄉鎮各學校的教育人事改革全部結束之后，就在各級領導為全縣教育人事改革的順利和成功而沾沾自喜的時候，因人事改革而帶來的更大的風暴已經在悄然的醞釀之中，且大有愈演愈烈之勢，落聘教師和政府、教育主管部門，以及那些手握大權的基層教委辦主任、校長們的對抗一觸即。

    事情的起因還是來自于落聘教師的不滿情緒，雖然戶縣各地政府和教委辦都在采取各種措施“滅火”，但“星星之火可以燎原”，在這9o名落聘教師中，就有那么幾個膽子大的、且不滿情緒和對抗意識較強的老師，在8月2o日之后，就開始在全縣范圍內偷偷進行落聘教師的“串聯”工作。

    這些人每天里湊在一起騎著摩托車挨個鄉鎮、挨個學校亂竄，找落聘教師溝通，放對抗傳單，號召落聘教師聯合起來對抗縣政府、教育局和當地政府、教委辦以及學校領導，維護落聘教師的合法權益。

    還別，兩三天之內，還真的有那么二三十位落聘教師積極主動地參加到“對抗”的隊伍里面去了，這些人聚在一起群策群力，用盡各種方法想推翻和否定戶縣縣政府和教育局主導的這次教育人事改革的成果。這些落聘教師或印制傳單四處散，或給東州市市政府、東州市教育局以及省教育廳等有關部門寫抗訴信，或打著橫幅到教育局、縣政府門口靜坐，或找新聞媒體請求對此次戶縣的教育人事改革口誅筆伐···一時間把整個的戶縣教育系統鬧得人心惶惶。

    按照文件規定，落聘教師到戶縣師范參加再培訓工作的開班時間應該是八月底，可就是因為這些人的對抗和鬧事，這個落聘教師再培訓工作一直推遲到九月中旬才開班。

    在推遲開班的這段時間里，戶縣縣政府、教育局聯合當地政府、教委辦和學校，對這些落聘鬧事的教師采取了個別談話和各個擊破的方式，對這些人進行了耐心細致的批評教育和政策滲透，最終還是采取了“殺雞駭猴”的強制行政手段，對兩名帶頭鬧事的落聘教師進行了停職的處罰，這才算慢慢平息了這次因人事改革而給戶縣教育系統帶來的騷亂。

    這場因人事改革而給戶縣教育系統帶來的騷亂雖然持續的時間并不長，影響力也不是很大，但卻實實在在地給戶縣教育系統的后續改革帶來了不少的阻力。

    后來，經戶縣縣政府、教育局和有關部門的研究，本來按計劃要連續進行三年的戶縣教育系統人事改革工作只勉強支持了兩年便草草收場。

    戶縣教育系統的人事改革這樣虎頭蛇尾的草草收場了，不管它是成功也罷、失敗也罷，以戶縣教育局局長陳昌平為的戶縣教育戰線的一干人士也算是在教育改革的道路上邁出了具有跨時代意義的一步。

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