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我只想當一個安靜的學霸 正文 577章 我的父親

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    最終崔小藝還是留在了中心。

    這和“一二三”預測的有所差異。

    或許正是因為“一二三”的推演,使崔小藝改變了計劃。

    同一天,西城威華幼兒園,中班。

    小朋友們排排坐,每人手里都有一件繪畫作品。

    父親節即將來臨,老師要求小朋友們畫一張或若干張畫,主題是“我的爸爸”。

    小朋友們都已完成繪畫作業,他們將根據繪畫內容,口頭講述爸爸的故事。

    繪畫作業畫的好、故事講的棒的小朋友,會得到老師獎勵的一朵小紅花,并在父親節活動中登臺表演。

    四五歲的小朋友在幼兒園老師的指導下已具備一定繪畫基礎,有的小朋友還在外面的機構報名了繪畫班,專門培養繪畫特長。

    胡明月小朋友站了起來,她將自己的繪畫作品展示給大家看,并富于感情的講起了故事:“我的爸爸是局長,他帶我去了泰山,教會了我一首詩歌,會當凌絕頂,一覽眾山小……我很愛我的爸爸,我的爸爸最偉大。”

    胡明月小朋友的繪畫作品談不上什么藝術性,紙上畫一抽象的大人和一小孩,右下角是一座抽象的山峰。

    但胡明月小朋友講的故事很不錯,這個故事講述了一位工作忙碌的局長父親和女兒共同登頂泰山,立意高遠,感情真摯。

    中班的于老師向胡明月投去贊許目光,并獎勵胡明月一朵小紅花。

    胡明月興高采烈笑面如花,對她來說小紅花什么的最棒了。

    接下來其他小朋友陸續展示自己的繪畫作品,講述自己父親的故事。

    “我的爸爸是工程師……”

    “我的爸爸是作家……”

    “我的爸爸是警察……”

    小朋友們的父親來自各行各業,在小朋友的故事中,自家的父親皆具備光輝偉岸的高大形象,父親們拯救世界的同時亦有溫情體貼的一面。

    這時輪到沈諾菲了,她的畫作帶有強烈的印象派風格,構圖由圓、三角、方塊等幾何圖形構成,難以分辯哪個是人物,哪個是景物。

    沈諾菲的陳述風格也和其他小朋友有所不同。

    其他小朋友遵循“我的爸爸從事什么職業”、“我的爸爸帶我去哪兒”、“我的爸爸教會了我什么知識或道理”、“我的爸爸是地表最強爸爸”的固定陳述模式,條理清晰,逐層遞進。

    沈諾菲的故事的開頭是:“這是射電望遠鏡。”

    哦,紙上的大圓代表射電望遠鏡……于老師理解了,她面帶微笑繼續聆聽沈諾菲的故事。

    沈諾菲指著畫紙上的諸多小圓:“它們是星星。”

    立即有小朋友表示質疑:“沈諾菲你講錯了,星星不是這樣子的!”

    在很多小朋友的印象中,星星應該是五角形的呀,怎么可能是圓形?

    沈諾菲淡淡一笑,內心中毫無波動。

    小班時期的沈諾菲比較沖動,誰懟她的話,她一定會加倍懟回去。

    升入中班后,沈諾菲穩重了不少。

    所謂道不同不相與謀,沈諾菲不會跟這些無知的小朋友計較太多,除了堅持真理,諾菲別無選擇。

    于老師及時的站出來阻止爭端:“安靜,大家安靜!別人發言的時候不插嘴,才是講文明懂禮貌的小朋友。”

    于老師學幼師的,她當然知道現實中的天體是什么樣子的,但她難以用專業的天體物理學知識跟班上的小朋友解釋清楚。這不在于老師的教學范圍之內。

    于老師能做的是:“請沈諾菲繼續講述爸爸的故事。”

    沈諾菲接著說到:“星星有電波,可以被聽到。這個望遠鏡不是眼睛哦,是耳朵。”

    于老師錄下沈諾菲的一舉一動,說出去人家可能不信,咱們西城威華幼兒園中班的小朋友,她正在嘗試解釋射電望遠鏡的工作原理。

    這時,沈諾菲以略帶惆悵的語氣說到:“爸爸說,偉大的人去世后,就會變成天上的星星守護著我們。”

    于老師為之動容,科普風轉童話風啦?

    沈諾菲以一個感嘆句收尾:“我希望我的爸爸,永遠不要變成星星!”

    其他小朋友一臉懵逼,于老師的眼眶竟有一些濕潤,她想起了已過世的父親。

    沈諾菲的故事里從頭到尾沒提過她爸爸是干嘛的,甚至沒說過和父愛相關的字眼。

    然而于老師被感動到了,她給沈諾菲發了三朵小紅花。

    ……

    燕大,正在出卷子的沈奇忽然感到胸中涌動一股暖流,暖暖的,很貼心。

    沈奇盯著桌面上的全家福,這張照片是諾菲兩周歲生日時照的。

    轉眼間諾菲就要滿3周歲了,沈家的全家福得更新了。

    基于莫名生出的溫馨情緒,沈奇決定出一道溫馨的物理學考題。

    沈奇這學期帶了本科生的物理課,本科生的期末考試即將來臨,出題是沈老師不可推卸的責任。

    “眾所周知,薛定諤提出了一個假想,把一只貓關在盒子里,陪伴貓的是放射性元素和氰化物。根據量子力學原理,貓處于既生又死的疊加狀態。”

    “我們同樣知道,薛定諤的量子貓是物理學假想,薛定諤本人并未做過真實的實驗。”

    “在21世紀的今天,有一位物理學家將薛定諤的量子貓假想付諸于實際行動,他親手做了這個實驗,把一只貓關在設有放射性元素+氰化物的盒子里。”

    “某天,意外發生了,因為一次輕微地震,量子貓盒掉落地面,貓盒碎裂。”

    “請描述貓盒碎裂后貓的狀態,并給予合理的物理學解釋。”

    這就是沈奇出的物理題,面向的是物理專業大二的學生。

    過了幾天,父親節之前的星期五。

    沈奇夫妻倆向單位請了半天假,他們來到西城威華幼兒園,參加父親節活動。

    幼兒園選出了最優秀的幾位小朋友上臺表演,沈諾菲是其中之一。

    沈諾菲展示了她的畫作,講述了她爸爸的故事。

    雖然在家里有過排練,沈奇早已知道諾菲的表演細節,但身處現場的沈奇還是感受到了濃濃的幸福感。

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